Тема: Как человек изучает природу» Цель: Формирование представлений у учащихся о методах изучения природы человеком. Задачи: - изучить метод наблюдения, определив ее цели. - умение наблюдать за объектами живой и неживой природы. -воспитывать любовь и бережное отношение к природе, нравственные качества личности, доброту. Прививать интерес к предмету. Тип урока: комбинированный Формы познавательной деятельности учащихся на уроке: индивидуальная работа, работа в парах. Дидактическое обеспечение урока: слайды, загадки, презентация к уроку, цветные карандаши, учебник, тетрадь. ТСО: Интерактивная доска, музыкальное сопровождение. 1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку учащихся. - Какие качества вам понадобятся, чтобы узнать что-то новое, сделать открытие? 2. Психологический настрой. - Ребята, приглашаю вас в круг радости. (СЛАЙД) 3. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока. - На уроке мы узнаем, как человек изучает природу. . 4.Работа в учебнике (диалог) Физминутка. Что такое, что мы слышим? Это дождь шумит по крыше. А теперь пошел сильней И по крыше бьет быстрей. (Дети постукивают подушечками пальцев по парте.) - О каком методе наблюдения мы сейчас с вами говорили (описательный). Игра «Лучший наблюдатель». (работа в группах) 1) Соловей поет всю ночь. 2) Голуби разворковались. 3) Паук усиленно плетет паутину. (К улучшению погоды) 1) Куры купаются в пыли. 2) Рыба не клюёт – она сыта. 3) Одуванчик складывает свой пушистый зонтик. (К ухудшению погоды). СЛАЙД Задание. Ребята, я сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте о каком месяце идет речь. 5.Творческая работа. О каком цветке идет речь? Как белые звезды средь розовой кашки, Свои лепестки развернули … (ромашки.) - Послушайте, с какой просьбой ромашка обращается к вам: Не рви меня! На поле Мала я – ну что же? Я только день живу. Все небо надо мною, Дай наглядеться вволю, И мне приснится может На солнце и траву. Огромный шар земной. -Ребята, для вас такое задание: из цветной бумаги, сделайте лепесток ромашки, это задание будете выполнять в парах (раздается белый лист и ножницы). Мы ромашку свою нарядили у нее новые лепестки. Если мы хотим чтобы наша природа была красивой мы должны ее беречь! Послушайте стих и запомните его. 6.Итог урока. Ребята, во время урока вы пользовались методом наблюдения? Приведите пример. А методом описания? Приведите пример. 7.Домашнее задание. Прочитать параграф, пронаблюдать за поведением птиц, насекомых, животных.