Урок по теме Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями
Предмет:
Русский язык и литература
Категория материала:
Конспекты
Автор:
Гришина Марина Сергеевна
Здесь была ссылка на работу Урок по теме Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями автора Гришина Марина Сергеевна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Методические рекомендации по использованию урока русского языка по теме «Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями» Тип: урок объяснения нового материала с применением ИКТ, использованием ресурсов сети Интернет. Данный урок открывает цикл уроков, посвященных теме «Обособление обстоятельств», и рекомендован для проведения в 8 классе общеобразовательной школы. Предварительно в качестве домашнего задания учащимся предлагалась творческая работа: письменно ответить на вопрос о том, что уже известно о деепричастии как части речи из курса русского языка 7 класса. Структура урока соответствует требованиям урока объяснения нового материала. Урок построен в виде единой презентации, на этапе объяснения нового материала запланирован просмотр видеоурока по данной теме(http://www.proshkolu.ru/user/ahm-anu/file/3173393/), что позволяет значительно расширить иллюстративный материал, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, дифференцирует и индивидуализирует учебный процесс. Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте, решает несколько задач: · повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке; · увеличивает объем использования наглядности на уроке; · экономит время учителя при подготовке к уроку. Работа с использованием программы PowerPoint и просмотром видеоурока приводит к целому ряду положительных эффектов: · обогащает урок эмоциональной окрашенностью; · психологически облегчает процесс усвоения; · возбуждает живой интерес к предмету познания; · расширяет общий кругозор учащихся; · повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке. Дети при помощи критериев оценки приучаются оценивать свои работы. Предметом оценивания является тест «Готовимся к ГИА. Задание В4 «Обособленные обстоятельства». Для удобства работы с материалами к разработке прилагаются печатные версии тестовых заданий урока, упражнений, которые можно использовать в индивидуальной, парной и групповой работе.