В ходе данного урока учащиеся знакомятся с биографией П. П. Бажова, получают представление о сказе вообще и сказовой манере П. П. Бажова в частности, углубляют знания о произведениях сказочника, развивают умение выразительно читать, рассказывать, беседовать, делать выводы, образно представлять сюжет и героев произведений.

Урок формирует интерес к творчеству П. П. Бажова, развивает патриотические чувства, трудолюбие, интерес к истории Урала и России в целом.

На уроке используются следующие методы работы: фронтальный опрос, аналитическая беседа (работа с карточками), индивидуальные сообщения учащихся (рисунки), эвристическая беседа (викторина по сказам).

5 класс. Урок по литературе.

Тема: «Особенности сказовой манеры П. П. Бажова».

Цель урока: закрепление знаний о биографии и творческом пути П.П. Бажова, углубление термина «сказ», знакомство с новыми произведениями П. П. Бажова.

Задачи урока:

1. Обучающие: - познакомить учащихся с биографией П. П. Бажова, дать представление о сказе вообще и сказовой манере П. П. Бажова в частности, углубить знания о произведениях сказочника.
2. Развивающие:- развивать умение выразительно читать, рассказывать, беседовать, делать выводы, образно представлять сюжет и героев произведений (иллюстрирование); - развивать творческие способности учащихся.
3. Воспитывающие: Формировать интерес к творчеству П. П. Бажова, патриотические качества, трудолюбие, интерес к истории Урала и России в целом. 

Оборудование: сказы П. П. Бажова, мультимедийные презентации, индивидуальные кар-точки с заданием, рисунки учащихся по сказам П. П. Бажова.

Методы работы: фронтальный опрос, аналитическая беседа (работа с карточками), индивидуальные сообщения учащихся (рисунки), эвристическая беседа (викторина по сказам).

II. Работа по прочитанным произведениям (комментирование рисунков к сказам).

1. «Серебряное копытце».
2. «Огневушка-поскакушка». 
3. «Горный мастер».
4. «Каменный цветок».
5. «Медной горы хозяйка».
6. «Малахитовая шкатулка».

Малахит – это минерал насыщенного зеленого цвета с темными прожилками красивого рисунка. Другое название - медная зелень. Малахит известен с глубокой древности. В Древнем Египте порошок малахита использовали в качестве краски для подведения глаз, как вставка в украшения или для бус, амулетов. Особенно удачно использовали малахит русские мастера на Урале.

III. Терминологическая работа: повторение и закрепление термина «сказ» (устное обсуждение). 

1. Сказ – литературный эпический жанр, опирающийся на народные предания и легенды. 
2. Для сказов характерно сочетание реальности и фантастики. 
3. Подражание сказочной, былинной и песенной манере. 
4. Введение местных и профессиональных говоров, устарелых форм речи. 
5. Герои – рабочие, крестьяне, а также их хозяева.

IV. Закрепление термина «сказ» на примере произведений Бажова (в чем прояви-лись особенности сказа).

Особенности сказовой манеры Бажова (заполнение правой колонки таблицы - работа с карточками-заготовками):

1. Сказы опираются на народные предания и легенды Урала.
2. Сочетание реальности и фантастики (Два мира: 1). Реальный (горняки); 2). Фантастический (Хозяйка Медной горы, Огневушка-поскакушка, козел Серебряное копытце).
3. Подражание сказочной манере (близки к бытовым, волшебным сказкам и сказкам о животных). 
4. Воссоздание речи горнозаводских уральских рабочих.
5. Герои – рудокопы, хозяева заводов, мастера, литейщики, чеканщики.