Урок литературного чтения в 3 классе национальной школы на тему «Восприятие мира в рассказе В.Сухомлинского «Облако» проведен по метапредмету «Знание» с применением технологии критического мышления.

К описанию урока прилагается технологическая карта. Урок с самого начала вызвал интерес учащихся, поднял мотивацию. Учащиеся работая в группе сами вышли на цель урока и работали активно для достижения цели.

Данный урок имеет большой воспитательный потенциал. На стадии вызова использованы приемы «Корзина идей», основанная на ранее усвоенные знания. С помощью подводящего диалога учитель подводит к теме урока, на проблему.

С помощью приема «дырявый текст», работая в группе дети резюмируют свои знания об облаках, как о явлении природы. Затем с помощью организованного диалога и с помощью изображения одного облака, дети высказывают свои мнения как они восприняли облако. отвечают на вопрос: Почему они по-разному восприняли это облако.

Дальше на стадии осмысления, учащиеся читают текст про себя. Понимание содержания рассказа проверяется с помощью приема «толстые и тонкие вопросы» В группе заполняют кластер, делают выводы. На стадии рефлексии, учащиеся высказывают свои мнения с помощью заданного алгоритма.

Урок литературного чтения в 3 «б» классе

Тема: Восприятие мира в рассказе В. Сухомлинского «Облако»

Тип занятия: учебное занятие с конструированием нового знания.

Форма занятия: учебный диалог

Технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Метапредмет: «Знание»

Цель:

• Образовательная: Сформировать представление о восприятии мира, умение работать с понятием, искать ответы на собственные вопросы;Работать над умением самостоятельно формулировать цель урока;Учить извлекать информацию из текста.
• Развивающая: Развивать устную монологическую речь, исследовательские умения;Развивать логическое мышление учащихся.
• Воспитательная: Воспитать чувство понимания прекрасного, правильного восприятия мира.Способствовать развитию нравственных качеств, умению позитивного отношения к окружающим, ко всему происходящему.

Межпредметные связи: окружающий мир, русский язык, литературное чтение, 

Средство: проектор, презентационный материал, дидактический материал: печатное задание для работы в группе.

1 этап. Организационно-мотивационный

-Какое сегодня число?

-Какой день недели?

-Какой месяц?

-Какой сегодня день?

-Небо какое?

-Что можно увидеть на небе?

2 этап – стадия вызова

-А теперь все смотрим сюда.

–Что это.? (на слайде- изображение облака)

-Что вы можете сказать об этом?

- Как вы думаете, о чем мы будем сейчас говорить? (об облаках)

- Что узнаем? (про облака)-Работая в группе, охарактеризуйте с помощью прилагательных и глаголов облака. Напишите пропущенные слова. (приложение 1)

-Перед работой повторим правила ( правила показаны на слайде) На эту работу я вам даю …. минуты. 

Вывод: Облака какие? Что делают? Облака состоят из ……. воды, поднятых в …. нагретым воздухом.Облака - явление ……. .Что узнали? (об облаках, как они образуются)

-А это что? (облако) - слайд

-На что похоже это облако? Что вы видите в этом облаке?

-Молодцы.

-Почему вы по-разному восприняли это облако?

-Прочитаем рассказ выдающегося педагога Василия Сухомлинского. А рассказ называется «Облако». 

- Высказывайте свои предположения. О чем же будет этот рассказ? 

- Как вы думаете, чему научимся? (осознанно читать, работать по тексту, отличать хорошее и плохое, увидеть что-то в облаке)

3 этап - стадия осмысления

- Найдите в учебниках страницу 136. Один раз читайте про себя. Какая ваша задача?

- Какое чувство появилось у вас, после чтения рассказа? (жалко Миколу)

- А сейчас прочитаем рассказ еще раз громко. Следите внимательно. Читаем правильно , внимательно, выразительно..

- Проверим, насколько вы поняли содержание рассказа.

- Задавайте друг другу «Тонкие»вопросы? Кто такие Сергейка и Микола? За что поставила «2» Миколе? Учительница какая?Микола какой? Кто виноват за «2» Миколы? Виновата ли учительница за двойку?

- Какие ключевые слова рассказа? (Сергейка, Микола, учительница, облако)

- Что можно сказать о главных героях? (записать на доске)

Сергейка-радостный, довольный, счастливый, получил «5», Облако показалось ему цветком.Микола – грустный, недовольный, огорчен, получил «2», в облаке увидел волка.Учительница – строгая, спрашивала, поставила оценки.Облако –пушистое, белое, плывет по небу, похожее на цветок и на волка-А теперь задаем «толстые» вопросы.

- Почему учительница поставила Миколе двойку?

- Почему одно и то же облако показалось по-разному?-Почему мальчики увидели по-разному?

-Почему рассказ называется «Облако»?