"При изучении внутреннего строения листа ребята испытывают сложность в усвоении различных типов клеток листа, поэтому" урок содержит различные формы изучения материала. Применение в ходе лабораторной работы микроскопов и сравнение учащимися своих наблюдений с электронной фотографией среза листа на слайде, позволяет ребятам лучше увидеть особенности каждого типа клеток листа, а поиск похожего изображения в учебнике, дает возможность самостоятельно найти и усвоить название клеток листа.

"Вопросы повторения о внешнем строении листа, содержащиеся в презентации, предполагают работу учащихся с гербарием, а значит закрепление способностей учащихся характеризовать внешнее строение не только по картинкам, но и по естественному материалу. Предварительный поиск к уроку учащимися сообщений «Бабушкины советы о применении листьев растений», позволяет учащимся узнать о применении листьев в народной медицине, кулинарии, борьбе с вредителями и т.д. 

• "
• Ход урока

""Настрой учащихся на урок. Сказать, что сегодня мы продолжаем знакомиться с листьями растений "П. Актуализация "знаний По вопросам, записанным на слайде (1-3) выяснить функции листа, его внешнее строение, типы листьев и типы жилкования. При ответах на 4 и 5 вопрос использовать гербарий.("листья сложные, простые, типы жилкования листьев"). На вопрос 6 учащиеся, согласно домашнего задания, должны приготовить короткие сообщения дома. Сформулировать тему урока и цели на урок с помощью учащихся. Слайд (4-5) изучение клеточного строения листа мы проведем в ходе лабораторной работы. У учащихся на столах микроскопы со срезами листьев и нижней оболочкой листа. Попросить учащихся рассмотреть срез листа.

""Сравнить с изображением на слайде (7). Затем попросить учащихся по учебнику стр 62 найти описание тканей и дать им название . Слайд (8) сравнить правильность ответов уч-ся. Слайд (9) схематичное изображение внутреннего строения листа и в учебнике стр 62, рис 28 нарисовать и подписать в тетради.Затем таким же образом изучить строение кожицы листьев и устьиц (Слайды 10-12). Зарисовать строение устьиц.По слайдам 13-16 показать учащимся, что у разных растений устьица могут располагаться на разных оболочках и количество их может быть разным.Подвести итог (Слайды 17-18). Учащиеся зачитывают вслух.

""Буду очень рада, уважаемые коллеги, если мой урок окажется вам интересен, и вы станете применять его в своей практике.