"Описание материала:

Разработка урока информатики в 5 классе по теме «Редактирование текста (работа с фрагментами)».

Цель урока: систематизация представления обучюащихся об этапе редактирования текстового документа; введение понятия «текстовый фрагмент»; демонстрация эффективных приёмов редактирования за счет работы с фрагментами и отработка данных приёмов на практике.

Урок общеметодологической направленности (в соответствии с ФГОС) ориентирован на УМК Л.Босовой. В ходе учебного занятия используется электронная тетрадьнологическая карта урока, презентация к уроку и заготовки для проведения практической работы.

"Выдержка из материала:

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.Даёт вводное слово к уроку:

- Над какой темой мы работали на прошлом уроке? 

- Сегодня мы продолжим работу над этой темой. Скажите, что нужно делать на этапе редактирования?

Организовывает работу по повторению изученного материала:

- Просматривая текст, мы можем использовать указатель мыши и полосы прокрутки, а также перемещаться по нему с помощью клавиатуры. Перечислите клавиши клавиатуры, которые можно для этого использовать.

- Посмотрите на доску и укажите допущенные ошибки. Что нужно сделать, чтобы их исправить?

Проводит беседу:

- А теперь прочитайте отрывок поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Укажите, что в нём неверно.Как восстановить оригинал?

- Мы можем по одному удалять все лишние символы, а затем дописать в нужном месте строку. Но при редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с группами символов. Как бы вы назвали некоторое количество рядом стоящих символов в тексте?

- Что же мы можем считать фрагментом?- Для того чтобы работать с фрагментом, его предварительно нужно выделить. А что можно делать с выделенными фрагментами?

Их можно:  удалять,  перемещать, копировать. Также можно находить местоположение в тексте некоторого слова (или фрагмента) и при необходимости заменять его другим словом (или фрагментом).Даёт задание в электронной тетради (№196 и №198)..Организует комплекс упражнений.

Даёт домашнее задание (и комментарии к нему):работа с параграфом учебника (§8), задание в рабочей тетради (№114, №115). 

Организовывает практическую работу за компьютерами.

Проводит рефлексию: - А теперь оцените свою работу на уроке, используя смайлики и высказывания, соответствующие вашим впечатлениям от урока: • Я очень хорошо понял тему урока• Я допускал незначительные ошибки• Над этой темой мне ещё нужно работать• Я ничего не понял

Выставляет оценки с учётом самооценки учеников.