"Описание материала:

Разработка урока математики в 5 классе. К разработке прилагается презентация и фотоматериалы с урока.

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Цель урока: Формирование навыков сложения и вычитания десятичных дробей

Задачи:

• Образовательная : Повторить и закрепить изученный материал, отработать навыки применения правил сложения и вычитания десятичных дробей.
• Развивающая: Развивать у учащихся выделять главное в изучаемом, развивать навык самостоятельной работы, развивать познавательный интерес учащихся.
• Воспитательная: Воспитание навыков контроля и самоконтроля, воспитание правильной самооценки, внимательности.

Оборудование: Интерактивная доска программное обеспечение АСТIY Stиdio, электронный учебник математика 5 класса НЦИ РК., карточки- задания разноуровневые.

Применяемые педагогические технологии: технология уровневой дифференциации, модульная технология, информационно-коммуникативные технологии.

Тип урока: Повторения- закрепления

Методы: словесный, наглядный, частично- поисковый, устного контроля

Приемы: создание проблемных ситуации, запоминания учебной информации, самоконтроля, акцентирования внимания, повторения, анализа результата выполнения.

"Выдержка из материала:

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» 

Методы: словесный, наглядный, частично- поисковый, устного контроля Приемы: создание проблемных ситуации, запоминания учебной информации, самоконтроля, акцентирования внимания, повторения, анализа результата выполнения.

Ход урока 

I. Организационный момент 

« Долгожданный дан звонок Начинается урок Пожелаю Вам удачи За работу в добрый час» 

II. Мотивация учебной деятельности 

1.Чтобы узнать тему урока, необходимо ответить на следующие вопросы, записав первую букву вашего ответа - казахский музыкальный инструмент (дроби)- результат вычитания (разность) - простые дроби (обыкновенные) - выражения, содержащие буквы ( буквенные) - река протекающая по нашему району ( Ишим) ДРОБИ ( слайд 1) - какие бывают дроби? Объявляется тема урока, задачи урока, этапы урока ( слайды 2-5)

2. Работа в парах ( проговори друг другу правила сложения и вычитания десятичных дробей ) слайд 6 

III. Актуализация опорных знаний 

1.индивидуальная работа у доски : а) Вычислите, записав обыкновенную дробь в виде десятичной 6,58 – 4, 7/20 + 2,017 б) Реши задачу: Назира задумала число. К задуманному числу она прибавила 14,8. Из значения суммы она отняла 3,56 и получила  число 75,29. Какое число задумала Назира? 

2. Класс: Экспресс – опрос. ( слайд №7)- дать определение десятичных дробей, привести примеры- рассказать как выполняют сложение десятичных дробей? - как сложить десятичные дроби с различным количеством десятичных знаков? - как вычитают десятичные дроби? - как выполняют вычитание, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого? 

- как вычитают из натурального числа десятичную дробь? 

IY. Повторение и закрепление изученного 

1. Работа по электронному учебнику: (самопроверка)- выполнить сложение 0,769 + 42,39 - выполнить действия: 14 – ( 5,82 + 3,27 ) 2. работа у доски с комментарием 

а)Реши задачу: На кондитерской фабрике изготовили 3,53 тонн шоколадных конфет, карамели на 1. ¾ тонн больше, чем шоколадных, а зефира на 2,47 тонн меньше, чем карамели. Сколько тонн зефира изготовили на кондитерской фабрике? 

б) реши уравнение: с комментарием на месте ( х + 5,2 ) – 12,19 = 600 (используется элемент шторка – интерактивная доска 

Y. Самостоятельная работа ( разноуровневая)

( слайд №8)Карточки красного цвета ( уровень С )Реши задачу, составив уравнение: 

YI. Тест-игра ( групповое задание)

«Расставь запятые и угадай слово» (слайд№9)

Получили слово « НАУРЫЗ» - воспитательный момент 

YII. Выполнение теста ( по вариантам) 

"1 вариант 

Выполните сложение: 1. 1,3+0,2 А) 1,5 В) 2,3 С) 1,32 Д) 0,132. 9,07 + 3,23 А) 12,3 В) 123 С) 1,23 Д) 41,37

Выполните вычитание:3. 2, 4 – 0,2 А) 0,04 В) 0,4 С) 2,6 Д) 2,24. 5,75 -3,8 А) 19,5 В) 1,95 С) 2,67 Д) 0,19

5Решите уравнение :5. 12 – х = 3,07 А) 15,07 В)8,93 С) 15,7 Д) 9,076. 1,3 +х = 10 А) 8,7 В) 11,3 С) 9,7 Д) 10,13

7. Упростите выражение: 0,32х + 5,51х – 0,83х А) 6,63 В) 5 ,2 С) 5 Д) 0,663

8. Найдите значение выражения : 28 +7,28 + 3,183А) 32,897 В) 4,23 С) 32,177 Д) 3,2177

"2 вариант 

Выполните сложение: 1. 2,5 + 0,2 А) 2,7 В) 4,5 С) 2,52 Д) 0,272. 8,36 + 0,64 А) 90 В) 9 С) 0,90 Д) 14,7

Выполните вычитание:3. 3,4-0,3 А) 0,4 В)3,17 С) 3,1 Д) 0,44. 14,9- 3,89 А) 1,101 В) 10,2 С) 11,01 Д) 24

Решите уравнение :5. 18-х = 4,15 А) 13,85 В)14,15 С) 22,15 Д) 13,956. 1,5+х = 10 А) 8,5 В) 11,5 С) 9,5 Д) 10,157.

Упростите выражение: 0,54х + 5,41х – 0,95х А) 6,9 В) 5 С) 4,36 Д) 0,6638. Найдите значение выражения :6,583 -4 + 2,017 А) 3,217 В) 4,23 С) 3,9 Д) 4,25 

Оценивание: «3» - за 4-5 правильных ответов «4» - за 6 правильных ответов«5»- за 7-8 правильных ответов 

YII. Постановка домашнего задания: ( слайд №10)

Повторить п.5,4-5,5 № 1028 (1,2)- по образцу , № 1025 (3) Индивидуально № 1030(1) 

YIII. Рефлексия: ( слайд №10)

Ты был активен на уроке Ты сумел показать свои знания Поставь себе оценку за урок 

Заполнение листов самооценок, вывод оценок за урок ( слайд №11)

Путеводитель урока:

1. Мотивация учебной деятельности 2.Актуализация опорных знаний 3.Осмысление и закрепление  4.Самостоятельная работа  5. Практическое применение темы 6. Выполнение теста 7.Постановка домашнего задания 8. Рефлексия