Данный конспект урока предназначен для учителей, работающих во 2 классе по программе «Начальная школа XXI века».

Тема урока «Корень слова с чередованием согласных звуков».

Для учащихся 2 класса изучение этой темы представляет значительную трудность, так как правильное выделение корня слова зависит как от значения однокоренных слов, так и от написания и произношения слова. В процессе урока я большое внимание уделяю развитию мыслительной деятельности учащихся, наблюдению над значением слова, с той целью, чтобы учащиеся могли сами подойти к формулированию темы урока и сделать выводы.

Начало урока посвящено словарно-орфографической работе, формированию грамотного письма. Основная часть - работа над формированием понятия «Чередование согласных». Урок построен таким образом, что ученики в процессе взаимодействия получают опыт сотрудничества друг с другом, что формирует в них исключительно положительную мотивацию к обучению.

План-конспект урока

Тема урока: «Корень слова с чередованием согласных».

ФИО: Халиуллина Миляуша Фаритовна

Место работы: МБОУ СОШ №143 г. Казань

Должность: учитель начальных классов.

Предмет: русский язык

Класс: 2А

Цель урока: познакомить учащихся с чередованием согласных звуков в корне слова

Задачи урока:

1. образовательные: познакомить с понятием чередование согласных в корне слова; научить учащихся находить слова с чередованием согласных, правильно выделять корень слова, формировать умение составлять предложения, различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова; грамотно записывать слова с изученными орфограммами
2. развивающие: развивать речевые навыки, память, внимание, восприятие, графические умения, пространственные представления.
3. воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, стремление преодолевать трудности, желание заниматься русским языком, формировать готовность и способность к саморазвитию.

Планируемые результаты: 

1. предметные: уметь находить в слове корнень, в котором встречается чередование согласных звуков;.
2. метапредметные.Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, ориентироваться в примерах и заданиях, связанных с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность выбора орфограмм и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.
3. личностные: навыки адаптации, сотрудничества, мотивация учебной деятельности.Тип урока: комбинированный.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, в парах.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, настенный экран, акустическая система, мультимедийный проектор.