Урок развития речи, нацеленный на формирование у учащихся УУД, словарной культуры и речевой компетенции. На уроке нашли свое применение разные методы и формы работы : сопоставление текстов, работа на воссоздание текста, заполнение пробелов, ромашка «вопросов»; учащиеся работали индивидуально, в парах и в группах. В конце урока проведена рефлексия.Огранизуя рефлексию урока, я обратила внимание ребят на то, что мы всё время говорили о хлебе. Содержание текстов касалось именно его. И отсюда последовал ряд вопрос, способствующих формированию метапредметных результатов образования: «Какие воспоминания о хлебе учащиеся хранят из начальной школы? (а у них там есть свой музей хлеба). Когда они впервые его посетили? Для чего создали этот музей? Что интересного они там узнали?». Тем самым урок отражал так же и принцип преемственности, что важно.