Данный урок разработан для дистанционного обучения или для самостоятельной работы ученика, который болеет. Слайды с заданиями могут быть включены в любой урок.

План урока:

1 Проверка Д.З упр.435

2Словарная работа.

"Задание: Запиши слова под диктовку.
Диван,балкон, салют, вагон, костюм, чехол, ремень ,шофёр,маршрут,шоколад.
-Выдели корень.
Что общего во всех словах?

3 Орфографическая минуткас лайд №1

Запись предложения.
Около берёзна стройных ножках стоятподберёзовики.
"Задание:
-Подчеркни все члены предложения, найди однокоренные слова,разбери их по составу.

4 Работа по теме.

А)Задание:слайд№2

Б)Как называется раздел русского языка, позволяющий делить слово на части?( морфемика)

В)Задание

Г)Задание
-Вставь пропущенные буквы
Составь предложения,используя словосочетания:слайд№5

Д)Задание:
Вставь пропущенные буквы и составь словосочетании, используя слова из правого столбика.слайд№6
Бе_вредный от восторга Безвредный продукт
В_глянуть продукт _ Взглянуть на небо
В_крикнуть реки Вскрикнуть от восторга
И_гиб посмотреть Изгиб реки
И_коса на небо Искоса посмотреть
Ра_смешить друга Рассмешить друга

-Какие ещё орфограммы мы изучили?
О-ё после шипящих в корне слова.
-Назови условие выбора.

Е)Задание:
Найди ошибки и спиши правильно, поставь ударение.слайд№7

Ж)Задание:
Запиши их.

5.Итог урока:

• Какие темы мы повторяли? (морфемика и орфография)
• Назови морфемы.

6 .Выставление оценки.

7 .Домашнее задание
Упр.442 по заданию.