Цель урока: готовить учащихся к написанию сжатого изложения.

Задачи:

1. "образовательные:
   
   • отрабатывать умения, необходимые для написания сжатого изложения;
   • формировать способность и готовность учащихся применять навыки сжатия и интерпретации текста как метапредметные, общеучебные
2. "воспитательные:
   
   • способствовать формированию коммуникативной культуры учащихся через организацию работы в парах;
   • способствовать развитию интереса к изучению предмета, познавательной активности, нравственных качеств личности
3. "развивающие:
   
   • развивать речь учащихся, логику, аналитическое мышление (умение воспринимать и обрабатывать информацию), умение устанавливать причинно-следственные связи,
   • рассматривать новые знания в контексте уже имеющихся,
   • умение планировать собственную деятельность.

Оборудование: презентация к уроку, карточки, таблица, аудиотекст изложения, презентация «Из истории Олимпийских игр».

Ход урока

I. Оргмомент (приветствие, положительный эмоциональный настрой, пожелание добра, удачи, активной мыследеятельности).

II. Сообщение темы и цели урока. Сегодня у нас урок развития речи «Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА».

III. Целеполагание.

IV. Статья Леонида Лиходеева «Попробуй удивиться».

V. Слово учителя:

VI. Работа со статьёй «Сжатое изложение», лекция 2, авторы Н.А.Шапиро, А.В.Волкова, Е.В.Кузнецова, Е.Ю.Шувалова.

Опорная карточка

Сжатое изложение позволяет формировать универсальные учебные действия:
анализировать …
отличать…
отсеивать (лишнее)…
понимать (прояснять)…
оценивать…
развивать…

(Сжатое изложение позволяет формировать универсальные учебные действия: анализировать информацию; отличать главное от второстепенного; понимать авторскую идею, логику текста; оценивать сложность задания, результат работы; развивать речь, логику, мышление…).