"Выдержка из материала:

Урок русского языка по теме «Правописание гласных после шипящих»

Цель: повторить правописание орфограмм жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Задачи:

• формирование орфографической зоркости
• развитие каллиграфического навыка, навыка письма под диктовку, по памяти
• формирование умения обозначать орфограммы на письме
• учить объяснять значение слов-учить пользоваться толковым словарём

Форма проведения: игра-путешествие.

Форма организации деятельности: групповая, парная, индивидуальная.

Место урока в изучении темы -итоговый.

Оборудование: карта, картинки- чайка, маяк, лодка, яхта, шлюпка, байдарка, корабль, теплоход, ледокол, перфокарты, загадки.

Ход урока

Орг.момент

Звонок звенит, заливается,Путешествие начинается.

Актуализация знаний

• Чистописание

Отгадайте загадку:

Синеет море перед нами.3 1 2 4Летают….. над волнами. (чайки)Нарисуем чаек в тетради:Запишите предложение с изменением порядка слов. Какая орфограмма встретилась в слове «чайки» ? Обозначьте орфограмму.ЦелеполаганиеРассмотрите карту.

Куда мы отправимся в путешествие? (на остров орфограмм)Что такое остров?Какие орфограммы вы знаете?Чему будем учиться на уроке?Составим план работы: - повторить правила-упражняться в написании слов и предложений с орфограммами.Работа по теме урокаКак сочетания эти надо писать, чтобы учиться только на пять?

Сочетанья жи и ши пиши только с буквой И !Сочетанья ча и ща очень любят букву А!В сочетанья чу и щу всегда вставляйте букву У!На чём можно отправиться в путешествие по морю?Соотнесите картинки и слова ( лодка, яхта, шлюпка, байдарка, корабль, теплоход, ледокол).Объясните значение этих слов. Воспользуйтесь толковым словарём.• Письмо под диктовкуВ путешествие мы возьмём с собой пассажиров: мальчик, девочка, ребята, человек, учитель.В каком слове встретилась орфограмма? (девочка).

Обозначьте орфограмму.•

Письмо по памяти

Прочитайте предложение, чтобы узнать, кто ещё желает отправиться с нами в путешествие.Щенок Цыган дружит с котёнком Пушком.Какие орфограммы встретились в этом предложении. Запишите предложение по памяти. Обозначьте орфограммы.

Физминутка

Если в словах встречаются орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу, то вы приседаете. Если не встречаются -наклоны вперёд: дача, чернила, чудо, цветок, широкий, цена, жар, жир, щука, цифра, свеча, честный.

Рефлексия: Какое задание было лёгким, трудным?Оцените свою работу на уроке.Итог:Вот мы и добрались до острова орфограмм. Какие знания нам пригодились?Какие орфограммы повторили?Если урок вам понравился, зажгите свои маяки.