Открытый урок по русскому языку. 3 класс «А» класс.  Тип урока: Повторение и закрепление изученного ( части речи).  Задачи урока: обучать грамотному, каллиграфическому письму, совершенствовать умение распознавать части речи через природные явления и признаки весны, совершенствовать орфографическую зоркость, умение « видеть» орфограммы, развивать устную и письменную речь через творческую деятельность, воспитывать любовь к природе, ответственность за её сохранность.    1. Психологический настрой: Прозвенел и смолк звонок- начинается урок!  - Улыбнитесь друг другу!  -У нас много гостей сегодня .Они пришли к нам, чтобы посмотреть как мы умеем с вами работать, чему научились за этот год.  Тема нашего урока- Повторение изученного о частях речи.  - Как вы ,думаете какова наша цель? (узнать как можно больше о сущ, прил, глаг. И грамотно писать)    -Ребята, я сейчас взглянула в окно и у меня возникло желание загадать вам загадку-зашифрованную-буквами ,вы узнаете тогда главную героиню нашего урока.    Ч В П Е Щ С Ц Н Х А ( уберите все глухие согласные и прочтёте отгадку)    Я превращаю почки в зелёные листочки  Деревья одеваю ,посевы поливаю  Движения полна ,а зовут меня…весна.  -Она пришла к нам молодая, красивая, нарядная и мы вместе с ней сегодня совершим путешествие в наши степные просторы.  Прежде. чем мы туда отправимся выполним кал-ую минутку: в(в овале)+ весна (устный фон. Разбор+ о весне(грам. Разбор)    Путешествовать будем всем классом ,но так как вас много ,я разделила вас на команды, а капитаны будут моими помощниками.    2. Ребята, а сейчас приготовьтесь, закройте глаза и представьте, что мы вместе с Весной идём по широкой, бескрайней степи, слегка подёрнутой зелёной дымкой ,а вот вдали показалось красное пятно ,словно костёр! Открываем глаза, что же это за костёр?! (тюльпаны)  - Посмотрите какие они красивые, а под ними слова, это задания от Весны:    Гр..за в…сна н…бесный ш…гает пол…вает д…ждевые    Цв…ты ст…пные п…ёт ярко 1к: склонение  2к: число прилаг  3 к:время и вид  -На какое правило эти слова? Как проверяем?  - Какое слово лишнее?  -Приготовьте орфограф. часы(сигнал)  -1 команда выписывает только сущ., 2 команда –прилаг,3 команда- глаголы.  - Справились с заданием. А мы будем срывать тюльпаны? (нет .Почему?)  -А какие ещё весной в степи распускаются цветы?(подснежники, гусиный лук..лютики)  -А растения какие знаете степные? (ковыль, перекати-поле..)  -Давайте, полюбуемся этой красоте, вдохнём этот аромат .чтобы насладиться и дальше пойдём! ( 3 раза глубокий вдох)    3.А сейчас сделаем привал -отдохнём .Прошу выйти капитанов команд и взять задания для своей команды. У нас 4 команды. 1 команда получает задания по теме « Сущ-ое»,2 команда по теме «Прилагательное», 3 команда по теме « Глагол». Время ограничено 3-4 мин. А 4 –творческая группа .Ваша задача написать мини-сочинение по плану ,который вы получили -сочинение о весне. Напоминаю в вашем сочинении должно быть 3 части, каждую часть выделяем с красной строки ,можно использовать эпиграф ,все выразительные литературные средства-сравнения. олицетворения…(?)    4. Справились с заданием ,не подвели ,молодцы! Идём дальше .Не устали ?Физминутка.    Посмотрите на доску. Весна предлагает вам выполнить следующее задание.  -Как можно назвать эти предложения?(текст) Почему?    Пришла весна в степь. Раскинулась она зелёным ковром .Птицы запели весенние песни. Цветут в поле яркие тюльпаны ,точно огоньки. Радостно на сердце!    - На какую тему этот текст?  -О каких приметах весны тут говорится?( птицы)  -Каких весенних птиц знаете?  -А какие ещё птицы обитают в степи?( многие птицы гнёздятся в траве.О чём нужно помнить?(не брать яйца, не подходить..птица не вернётся..)    -А животные какие?  -Можно их истреблять ?Какие в Красную книгу занесены?  _Вернёмся к тексту. Задание такое:    -Поставить огоньки под словами,..которые требуют проверки.  -1 команда разобрать 1 предложения,2 команда 2 предложение,3 команда 3 предложение.  -Комментируем поочерёдно предложения  -(сначала огоньки, затем с места предложения разбираем-)Напишите по памяти каждая команда своё предложение).  -вы сейчас работали по готовому тексту ,а дети 4 групы прочитают свой текст.А как вы думаете какая у вас будет задача?(анализ)    5. Ребята, посмотрите, тучки закрыли солнышко .Вы хотите ,чтобы пошёл дождик? (нет)Тогда, давайте поможем солнышку снова появиться.  -Надо от каждой команды по 1 человеку, на тучке написано словосочетание- просклонять его.    1 команда-золотой луч, 2 команда яркое солнце,3 команда- хорошая погода.  - Проверяем.( если, что неверно поднимаем красный сигнал)  6.Наше путешествие подошло к концу .Мы хорошо пообщались с природой, повторили всё ,что знаем по знанию мира, по русскому языку повторили всё про части речи изученные Мне понравилось как вы работали в командах и меня не подвели.  -Я хочу узнать довольны ли вы своей работой. На партах у вас лежат рисунки рожиц. Нарисуйте на них своё настроение и быстро мне покажите(улыбку)  -Вам было легко работать? А где было трудно ?На каком этапе?    Я благодарю вас за урок!