"Выдержка из материала:

Урок-соревнование по географии «Лесные зоны России»

Оборудование: физическая карта России, карта природных зон России, гербарий, мультимедиа.

"Ход урока

1. Организационный момент(1)Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности.
2. Повторение (8)
3. Новая тема (20)
4. Закрепление (10)
5. Итог, Д/з.

Много леса - не губи, Мало леса- береги, Нету леса- посади.

(восточная мудрость)

• Почему медведь «белый»?
• Почему полярники на дрейфующих станциях строго следят за чистотой снега?
• Объясните выражения слова «Страна льда и тьмы» (Ф. Нансен)

"Признаки природной зоны. (учащиеся отличают верные признаки)

Арктические пустыни: а) зона расположена на островах СЛО; б) несколько месяцев длиться полярная ночь в) избыточное увлажнение, много озер и болот; г) значительные площади заняты ледником д) лето короткое и холодное; е) зона протянулась вдоль побережья СЛО. (Ответы а, б, г, д)

Зона тундры: а) средняя температура июля +5-10*С; б) выпадает много осадков в) увлажнение избыточное; г) почвы подзолистые д) сильные ветра; е) территория зоны- огромные пастбища оленей. (Ответы а, в, д, е)

Вам было задано написать мини-сочинение о значении леса. (Учащиеся читают свои сочинения) Берегите лес. И хочу присоединиться к вашим сочинениям, какое это благо для всех нас- лес.

Лес не только объект для восхищения, леса играют большую роль в сохранении влаги на земле, регулируют сток воды в реки. Внесите свой вклад в его сохранение.

Соблюдайте правила: в лесу будьте осторожны с огнём, охраняйте, берегите муравейники(санитары леса), не оставляйте мусор. Почему почвы тундры мало плодородны? 

Почему тайга бывает темнохвойной и светлохвойной?

Почему в тундре преобладают многолетние растения? 

Кто такой Лев Семенович Берг?

Объясните значение слов В. В. Докучаева: «Почва- зеркало ландшафта» 

Наш лес и щедр и богат Под каждым кустиком есть клад Там красотой и добротой Наполнен чудный мир лесной Он друг зверюшке, птичке, мошке Он и тебе всегда поможет. Но помни: лес ты- изучи! Лесное чудо береги!

Д/з.

• Написать характеристику лесов Западной Сибири.
• Написать сообщение о лекарственных растениях лесной зоны.
• Тему читать работа с картой.

На уроке использованы следующие педагогические технологии:

1. Частично- поисковая; 2. Личностно-ориентированное обучение; 3. Технология диалогового обучения; 4. Творческая; 5. ИКТ. Результаты: -повышение мотивации к учебной, познавательной деятельности; -успешность учащихся в учебно-воспитательной деятельности; -углубления уровня понимания учебного материала; -развитие личностных качеств, необходимых для осознанной деятельности.