"Описание материала:

Урок закрепления лексического материала по ,теме «Внешность» проведен с учетом ФГОС, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Дети вовлечены в процесс постановки цели урока. Когда цель урока становится понятной и близкой каждому ученику для реализации развивающего компонента урока используется информация об Олимпийских играх в Сочи, об олимпийских символах.

На уроке прослеживается тесная связь между всеми видами речевой деятельности учащихся; Аудированием, устной речью, чтением и письмом. Урок сопровождается презентацией, способствующей яркому эмоциональному восприятию

Во время урока дети получают начальные навыки работы с интерактивной доской

"Выдержка из материала:

"План "урока "английского
"Используемые "учебники "и "учебные "пособия:"А."Асмолов, "обучающая "компьютерная "программа “"Enjoy "English-"2”

"Технология "проведения 
"Определение "целей "урока ("2 "мин)

"Аудирование
"Составление "схем "вопросов ("5мин)
"Совершенствование "техники "чтения

 
"Чтение "гласной  "закрытом "и "открытом "слоге ("6 "мин)

"Музыкальная "пауза
("2мин)
"Повторение "правил "чтения "ее, "I, "y, "а
"Развитие "умений

 
"Домашнее "задание
("1 "мин)
"Рефлексия

("2 "мин) "Предугадывание "темы "урока, "постановка "и "личностное "осознание "целей "урока
("компьютерная "обучающая "программа)

"How "old "are "you? "Can "you "sing? "Can "you "dance?
"Are "you "strong? "Are "you "merry? "Can "you "fly?

"Составляют "вопросы "из "данных "слов "и "записывают

"Составление "схем "вопросов
"Выполнение "упражнения "5

"Выполнение "упр."7.

"Чтение "с "полным "пониманием

"Дети "рассматривают "анималистические "символы
"Запись "дом "задания "Демонстрация "эмблемы "Олимпиады

"Как "вы "думаете, "чему "будет "посвящен "наш "урок?

"Правильно, "Олимпиаде "2014."Где "она "будет "проходить?
"Это "будет "зимняя "или "летняя "Олимпиада?

"А "вам "хочется "попасть "на "Олимпиаду?

"Как "урок "английского "языка "может "вам "помочь "в "достижении "вашей "мечты?

"Наши "артисты "тоже "хотят "попасть "на "Олимпиаду. "Послушайте, "о "чем "спрашивает "Трики "Бесс.
"А "как "по-"вашему , "каким "надо "быть, "чтобы "попасть "в "Сочи.?

"Давайте "в "парах "поработаем, "расспросим "друг "друга "о "том, "какой "у "вас "характер.
"Давайте "проверим, "умеете "ли "вы "мыслить "обобщенно

"Проверка "с "помощью "Check
"Знакомит "с "правилами "чтения "А "в "открытом "слоге

"Проверка "с
"помощью "Check"Как "вы "думаете, "как "будет "читаться "гласная "Е "в "открытом "слоге?"А "буква "О?

"Прочитайте "про "себя "рассказ. "В "нем "дано "описание "животного. "Угадайте "и "назовите "его.

"Контроль "понимания "по "выбору "рисунка

"А "знаете, "что "многие "из "этих "животных "были "символами "олимпиад
"Кто "из "животных "стал "символом "олимпиады "в "Сочи? "Это "не "один "зверь, "а "целых

"Я "сейчас "расскажу "о "них, "а "вы "постараетесь "догадаться , "о "ком "идет "речь

"Комментирован "ие "дом "задания
"Упр4 "стр "54

"Поднимите "руку, "кто "справлялся "со "всеми "заданиями "сам.

"Поднимите "руку, "кто "ошибался, "но "понял "свои "ошибки "и "научился "выполнять "задания "правильно.
"Поднимите "руки, "кто "пока "еще "не "может "сам "справиться "с "заданиями.

"Я "хочу "поблагодарить "вас "за "активную "работу "на "уроке. 

"Формирование "мотивации "изучения "английского "языка, "осознание "возможностей "самореализации "средствами "английского "языка, "стремление "к "совершенствованию "речевой "культуры "в "целом

"Познавательные