"Описание материала:

В представленном конспекте урока отражено использование игровой и информационно - коммуникитвной технологии для интересной и весёлой физминутки, личностно - дифференцированного и индивидуального подходов, присутствует этап рефлексии с использованием специально придуманных для этого карточек(раздаточный материал); как и требуется, на уроке учащиеся включены во все виды деятельности: они пишут, читают, слушают и говорят.

Как вариант, можно заменить ролевую игру на обучающий мультик про употребление модального глагола May.

"Выдержка из материала:

Тема урока: Учимся быть вежливыми. Модальный глагол «May».

Цель урока: формирование навыков устной речи в употреблении модального глагола «May».

Задачи урока:

• обучающая - учить учащихся вести диалог этикетного характера с использованием “May” (спрашивать разрешения, отвечать на соответствующие вопросы); активизировать лексические единицы по теме «Части тела», отрабатывать употребление количественных числительных до 20;
• развивающая - развивать умения и навыки аудирования текста, построенного на знакомом материале (числительные); развивать внимание, память, мышление, воображение;
• воспитывающая – воспитывать вежливое отношение друг к другу, к окружающим; воспитывать интерес к изучению английского языка.

План.

I.Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке. I.1. Организационный момент. I.2.Фонетическая зарядка. I.3. Речевая зарядка. II. Повторение ранее изученного материала. II.1. Проверка домашнего задания. Работа по индивидуальным карточкам. II.2. Аудирование. III. Физминутка. IV. Изучение нового лексико - грамматического материала IV.1.Введение материала. V. Закрепление. V.1. Работа с учебником. Упр. 3, стр.43 V.2. Выполнение упр. 4, стр. 44. V.3. Диалогическая речь. VI. Подведение итога урока. VII. Задание на дом. VIII. Рефлексия.

Оборудование: учебник М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием» для 3 класса, компьютер, проектор, раздаточный материал для рефлексии, для оценивания, DVD - диск «Открой для себя английский», изображение Белочки с корзинкой и орешками, Леопольда, 3 королевские короны (с «сan, must, may»), шляпа (с «TO»), индивидуальные карточки, коробочка, слоник, уточка, изображение паровозиков (общий вопрос), карточки с задачами каждого этапа урока, задания, конфеты, коробочка, почтальон Печкин.

I.Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке.

I.1. Организационный момент.

–Good – afternoon, children! How are you? What date is it today? What day of the week is it today? The theme of our lesson is “The modal verb “May””. Who can translate the theme of our lesson?

Сегодня на уроке мы будем учиться быть вежливыми. И то, как вы научитесь этому, в конце урока оценит сам Леопольд! Посмотрите – к нему по тропинке шла известная нам уже давно Белочка, но она нечаянно споткнулась, и орешки, приготовленные в гостинец коту Леопольду, рассыпались… Белочка, пока собирала их, совсем растерялась, куда идти дальше. Если мы ей поможем их собрать, а для этого нужно будет потрудиться за каждый орешек, и тогда она вспомнит путь к Леопольду!

Children, lets help her! Do you want to do it? Отлично!

I.2.Фонетическая зарядка.

So, we see a nut number 1 – “Pronounce the sounds!” We must do ex. 2, p.43! А для чего мы с вами каждый урок тренируем звуки?Please, everybody, open your books! Please, read the task and say what we must do. Now are u ready? Be attentive! So listen carefully and repeat. (Если учащиеся справляются с заданием, орешек попадает в корзинку к Белочке.)

I.3. Речевая зарядка.

- Now, we see a nut number 2 – “Guess what animal it is.” Потренируемся в описании животных. Что мы можем сказать о животном? (что любит кушать, какого цвета, что умеет делать и что – нет…). В коробочке спрятано животное. Работаем в командах. Задача в том, что каждая команда должна угадать по описанию другой команды то, что спрятано. Можно задавать уточняющие вопросы(Is it white? Can it fly?).

II. Повторение ранее изученного материала.

II.1. Проверка домашнего задания.

Работа по индивидуальным карточкам.

1) A nut № 3 – “Homework”. На доске написано буквосочетание, которое мы изучали на прошлом уроке - oo. Each of you has a card. Take it, please. Write down your name and surname. Ваша задача – найти из нескольких звуков варианты чтения этого буквосочетания и соединить их с буквосочетанием oo. Now, please, exchange your workbooks with your classmates. Check it. (учитель показывает на доске правильный ответ)

2) Чтобы проверить, как вы усвоили множ.число сущ. и числительные, lets do Ex.5, p.42(чтение небылицы Джима). (4 учащихся выполняют индивидуальную работу по карточкам).

II.2. Аудирование.

Ex.1, p.43 (числительные 11-20). A nut № 4 – “Listening. The numerals.” Прочтите про себя задание и скажите, что нам надо сделать в этом задании. В чем польза этого упражнения? Now are u ready? Be attentive! 

III. Физминутка.

(A nut № 6 –вспомнить названия некоторых частей тела по – англ. и отдохнуть). Песня «Head, shoulders, knees and toes» (по проектору учащиеся смотрят часть урока из обучающего диска и повторяют).

IV. Изучение нового лексико - грамматического материала.

IV.1. Введение материала.

(A nut № 5 – научиться новому. А чему я в начале урока говорила мы сегодня будем учиться? – вежливому обращению по - английски).

1) - Сейчас прослушайте стишок и скажите, какой новый глагол, глагол вежливого обращения мы сегодня будем учиться употреблять в речи, а также что он обозначает и когда он нам потребуется, в каких ситуациях. (1 учащийся выступает в роли рассказчика, другой – в роли короля, произносит предложения с глаголом “MAY”).