"Выдержка из материала:

План – конспект городского открытого урока по теме: «Александр Македонский и его завоевания».

Изучаемые на уроке понятия: фаланга, серпоносные колесницы; персоналии: Александр Македонский, Дарий III; события: 356-323 гг. до н.э. - годы жизни Александра Македонского, весна 334 г. до н.э. - сражение у р.Граник, ноябрь 333 г. до н.э. - сражение около г.Исс, 332 г. до н.э. - осада г.Тир, весна 331 г. до н.э. - сражение у деревни Гавгамелы.

Используемое оборудование и наглядные пособия: интерактивная доска, маркер, учебник, презентация (Приложение 1), раздаточный материал - источник «Древнегреческий историк Арриан о разгроме персов Александром Македонским.» (Приложение 2), таблица (Приложение 3), высказывания А.Македонского (Приложение 4).

Межпредметные связи: география, изобразительное искусство, математика.

Ход урока:

1.Оргмомент

Приветствие. Создание благоприятного климата для работы.

2. Изучение нового материала

Учитель: На прошлом уроке мы познакомились с новым государством, которое образовалось на севере Балканского п-ва.Вопрос: Что это за государство?

Учитель: Основу могущества Македонии заложил царь по имени...

Учитель: Посмотрите, пожалуйста на карту. Темно-красным цветом обозначена территория Македонии к началу царствования Филиппа II, а вот уже более светлый цвет - это к концу его царствования. Таким образом, мы видим, что границы Македонии к концу царствования Филиппа II расширились примерно в 4-5 раз.Вопрос: Чем еще нам известен Филипп II помимо расширения территории Македонии?

Учитель: И был у Филиппа сын, который уже с ранних лет проявил себя видным полководцем и именно благодаря ему в 338 г. до н.э. в битве при Херонее македонцы достигли успеха.Вопрос: Как звали этого человека? 

Учитель: Верно. Сегодня на уроке мы поговорим об одном из наиболее выдающихся полководцев мировой истории - Александре Македонском (о его личности и деятельности).

Записываем тему урока: «Александр Вы уже наверное поняли, что Александр обладал не простым характером. И сейчас мы с вами постараемся выяснить, какие же черты характера были присущи Александру Македонскому. Это задание мы будем выполнять на основе тех высказываний, которые когда-то произнес он, и которые вошли в историю (слайд 5).Работа с цитатами (см.Приложение 4).

Учитель: Итак, мы выяснили, что Александр Македонский был: решительным, энергичным, целеустремленным, тщеславным, мужественным, сильным, смелым, неумолимым завоевателем, трудолюбивым, упрямым, справедливым.

Учитель: Сейчас мы обратимся к источнику «Древнегреческий историк Арриан о разгроме персов Александром Македонским.», который лежит перед вами. Будьте внимательны, после прочтения я буду задавать вам вопросы.

Вопросы по источнику: 

• Где состоялось первое сражение македонцев с передовыми отрядами персов?

• Какую преграду пришлось преодолеть Александру, чтобы ступить в Малую Азию?

• Что сказал Александр про этот пролив перед тем как отправиться в бой?

Поход продолжался 3 года и стоил македонцам больших усилий. Они устали и не хотели больше идти вперед. Большая часть войска погибла и умерла о различных болезней. Наконец, настал тот момент, когда приказы и уговоры перестали действовать. Пришлось повернуть назад. (слайд 21) А в 324 году до н.э. Александр был вынужден повернуть возвратиться в Вавилон. Александр задумал новый африканский поход, но неожиданно скончался.

По поводу его кончины существуют 2 версии: первая - он умер от малярии (лихорадка), вторая- он был убит одним и персидских сатрапов, которого Александр хотел снять с должности (слайд 22 и 23).Учитель: Давайте откроем карту в учебнике на странице 193 и посмотрим, какой же стала территория Македонского царства к 325 году до н.э.

После смерти Александра на завоеванных им территориях образовалось множество государств, но об том мы поговорим на следующих уроках.

Проверка таблицы (слайд 24).

Учитель: Попробуйте, пожалуйста, самостоятельно сформулировать вывод по сегодняшнему уроку.3.Закрепление А сейчас посмотрим, кто был самым внимательным.Работа с тестом и филвордом (слайды 25-27).