Урок окружающего мира

"Великая Отечественная война 1941–1945 года, Сталинградская битва",

 « Всё -  для фронта, всё – для победы!» (4 класс) разработан  с учётом современных требований к уроку, с использованием ИКТ по УМК " Начальная школа 21 века"

Цели урока предусматривают ознакомление учащихся с событиями 1941 – 1945 гг.; углубление и систематизация знаний учащихся четвёртого класса о Великой Отечественной войне; развитие умения работать индивидуально, в парах; воспитание патриотических чувств. Цели урока направлены на формирование универсальных учебных действий у учащихся четвёртого класса.

К уроку были поставлены цели, задачи и определены пути их реализации. Составлен конспект и презентация. (Материалы прилагаются). Материал урока ознакомил обучающихся с битвами и сражениями времён Великой Отечественной войны, подвёл к познанию подвига народа в годы Великой Отечественной войны, расширил и углубил знания по окружающему миру. К уроку были подобраны задания на проверку изученного материала, на смекалку, на выделение информации из нового материала. На уроке выполнялась поисковая работа, группировка по видам нового материала, были предусмотрены задания для самопроверки и самооценки. На каждом этапе урока менялись формы и методы работы с учащимися, обеспечивая новизну и интерес к познанию нового учебного материала. На этапах урока использовались разнообразные универсальные учебные действия:

коммуникативные (работа в парах);

 познавательные (поиск дополнительной информации);

личностные (положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; осваивать новые виды деятельности; участвовать в созидательном процессе; способность к самооценке своих действий);

 регулятивные (принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления). Это способствовало повышению положительной мотивации обучения, эффективному формированию ключевых компетентностей учащихся посредством представления учебного материала. Использование на этапах урока ИКТ позволило провести урок на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечило высокую степень дифференциации обучения; повысило объем выполняемой работы на уроке; усовершенствовало контроль знаний; позволило рационально организовать учебный процесс, повысило эффективность урока. Здоровьесберегающие технологии – физкультурная  минутка, помогла детям преодолеть усталость и разнообразить урок. Рефлексия урока способствовала выявлению степени усвоения нового материала. Использование ИКТ  на уроке повысило эффективность и интенсивность учебного процесса, способствовало развитию творческого потенциала четвероклассников.