Конспект мероприятия

Цели образования:

1.                                               Расширение кругозора знаний обучающихся.

2.                       Формулирование с обучающимися «Правила поведения в природе».

3.               Знакомство  обучающихся с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.
Цели развивающие:

1.                   Развитие логического мышления у обучающихся.

2.                   Развитие  умение устанавливать причинно-следственную связь.

Цели воспитательные:

1.                   Экологическое воспитание.

2.         Эстетическое воспитание.

3.         Воспитание культуры труда.

4.         Патриотическое воспитание.
Оборудование:

ü  проектор

ü  доска интерактивная

ü  компьютер

ü  книга М. Пришвина «Краденое солнце»

ü  книга Б. Дижур «Жалобная книга Природы»

По времени: 45’(академический час)

Метод: словесно – наглядный, частично-поисковый

Методика: внеклассное мероприятие

Ход мероприятия:

IВступительное слово учителя

Слайды:

                    - Жалобная книга Природы (титульный)

                    - Красная книга    

(Учитель держит в руках большую потертую книгу - «Жалобная книга Природы»)

- Как вы думаете, ребята? Что у меня в руках?.. Это «Жалобная книга Природы». Это она предупреждает нас о том, что Природа находиться в тяжелом состоянии. Поэтому пока не поздно, надо задуматься об этом. Помочь ей.

IIРастения, находящиеся в опасности

Обучающиеся читают стихи

1. На Земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

- Сейчас на Земле в опасности 25000 видов растений и животных . Они нуждаются в нашей с вами
помощи.

Слайды:

•        касатик желтый

•        пион узколистный

•        медуница

•        сон-трава

•        горицвет

•        пролеска

Учитель:

- Пролеска или подснежник - это цветок, появляющийся одним из первых, сразу из-под снега, и по-

тому люди срывают его, делают букеты, не понимая, что этих цветов так мало.

Обучающиеся читают стихи

3.     Цветок весны, идущий к нам по снегу,

Простой  цветок, а сколько он несет

Добра и радости и счастья человеку.

Слайды:

•       вереница

•       хохлатка

•       ландыш

4. Родился ландыш в майский день

    И лес его хранит,

    Мне кажется: его задень

    И он тихонько зазвенит.

Слайды:

•       кувшинка

•       купальница

•       колокольчик

5.         Колокольчики мои, цветики лесные,
Что глядите на меня, темно-голубые?..
И о чем звените вы в день веселый мая,
Средь некошеной травы головой качая.

Учитель:

- Может быть, цветы говорят о том, как много их гибнет от рук человека и как с каждым годом их становиться все меньше и меньше.

6. В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы как люди плачут
И росу роняют на песок.

Учитель:

- Ребята, а давайте на этой ноте вспомним правила поведения в природе.

Обучающиеся дают свои ответы

1)        Находясь в природе, не будем срывать растения для букетов. Будем составлять букеты только из тех растений, которые выращены человеком.                                                .

2)    Собирать лекарственные растения будем только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставим в природе                                                                            .

3)    В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания                                                                                                                 .

                                                                                                                              .

1)                   Будем покармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики                                                                                                            .

2) He будем подходить близко к гнездам птиц. Ведь по нашим следам их могут отыскать и разорить хищники. Не будем прикасаться к гнезду, чтобы птицы-родители

не покинули его                                                                                                     .

3) Весной, в начале лета в лесу и в парке не будем отпускать собаку с поводка. Ведь она может поймать беспомощных птенцов и детенышей зверей                                   .

4) Не будем ловить и уносить домой здоровых детенышей птенцов и детенышей зве

рей. В природе о них заботятся взрослые животные                                                       .

Обучающийся читает стих

7. Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой.

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их - не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам весну встречать!

Слайд

Физкультминутка (гимнастика для глаз)

Учитель:

- А вопросы от старичка Лесовичка!

1) Как правильно срывать цветы? (их не срывают, а срезают)

2) Назовите пословицу или поговорку о лесе. (Лес зимой согревает, летом прохладу дает, осенью накормит)

3)   Растет зеленый кустик, дотронешься - укусит, (крапива)

4)   Какая ягода бывает черной, белой и красной? (смородина)

5)   Дерево - символ России, (береза)

6)   Какие деревья зимой остаются зелеными? (ель, сосна, туя)

7)    Какие лекарственные травы лечат простуду? (душица, мята, зверобой)

IIЖивотные, находящиеся в опасности

Учитель

 - Не только цветы, но и насекомые тоже находятся в опасности.

Обучающиеся читают стихи

8. Птицы, рыбы, звери

  В души людям смотрят,

  Вы их жалейте, люди,

  Не убивая зря.

Ведь небо без птиц — не небо,