Правонарушение, как явление, распространяется быстрыми темпами и вовлекает в свои ряды большое количество несовершеннолетних. Школа не в состоянии охватить учебным процессом все сферы становления и развития подростка. В таких условиях подросток оказывается в ситуации информационного отчуждения от общих социальных приоритетов. Следовательно, создаются предпосылки: не занятость во внешкольноевремя, низкая значимость и потребность образования, превалирование в умах многих подростков материального над духовным. Необходимость формирования и развития правосознания несовершеннолетних обусловлена непрерывным и качественным ростом преступлений, совершаемых молодыми людьми. Требуется большое внимание взаимодействию со школой, семьей и общественностью. Современные обстоятельства жизни способствуют активному вовлечению несовершеннолетних в правонарушительные действия.Одной из актуальных проблем в этом процессе является правовая грамотность, правосознание, правовая этика подростков. Наиболее важные негативные сферы, в которые включен подросток, отражают его поведение и процесс социализации(школа, семья, досуг):

1) у несовершеннолетних правонарушителей учащихся искаженные социальные связи, в которых формируется дефектное правовое, нравственноесознание;

2) ближайшее социальное окружение - учителя, соседи, родныеи близкие;

3) микросреда.

Данные обстоятельства не исчерпывают актуальности избранной темы, и поэтому необходим объективный педагогический анализ, творческое использование педагогического опыта прошлого, что позволит выработать наиболее действенные новые формы правового воспитания несовершеннолетних правонарушителей учащихся в процессе социализации, в семье, в школе, на производстве. Соединение исторического опыта с современной практикой, новыми педагогическими идеями, определят систему ценностей, и помогут выработке нового, адекватного современным условиям подхода к педагогической работе с несовершеннолетними правонарушителями учащимися. Исследования по названной проблеме позволят выработать конкретные рекомендации по работе в процессе правового воспитания с родителяминесовершеннолетних правонарушителей учащихся, с учащимися в школе, в местах их досуга. Недостаточная разработанность педагогических аспектов данной проблемы, низкая правовая воспитанность и рост правонарушений несовершеннолетних правонарушителей учащихся обусловили актуальностьэтой темы.

Окружающая среда также значительно влияет на формирование личности школьника, как в положительном, так и в отрицательном отношении.

Проблема несовершеннолетних правонарушителей – одна из центральных психолого-педагогических проблем, которая требует от всего педагогического коллектива большого внимания и заботы.