При переходе из начальной школы в среднюю учащиеся преодолевают сложный психологический барьер, им необходимо привыкнуть к предметной системе обучения, и к занятиям в разных кабинетах, к новым учителям  и к требованиям каждого из них. В этот период у учащихся, как правило, наблюдается повышенная нервная возбудимость, быстрая утомляемость, рассеянное внимание и как следствие снижение успеваемости. Поэтому очень важно в начале учебного года помочь пятиклассникам адаптироваться в новых условиях, и вести преподавание не только с учетом тех знаний, которые учащиеся получили в начальной школе, но и с использованием тех методических приемов, которые характерны для начальной школы. На первом же уроке математики в пятом классе появляется сказочный житель из страны « Математика»- Нулик Восьмеркин , который приглашает детей отправится в сказочное путешествие  по океану математики, чтобы добраться до страны « математика».  А дальше нужно проехать по городам:                                                                                   5                                                             4                                           3                          2 1     1  город- нумерация; 2  город-сложение и вычитание; 3  город – умножение и деление; 4 город – задачи; 5 город  - доли и дроби. Первый психологический барьер преодолен - вместо « строгого и чужого» учителя ученики на время получили вполне симпатичный и совсем не страшный персонаж. Вместо уроков повторения  и проверки уровня подготовки учащихся – математическую лестницу с уже хорошо знакомыми словами. На целую неделю в классе воцаряется обстановка заинтересованности, желания узнать, что ждет на каждой ступеньке, желание как можно лучше выполнять все задания Нулика Восьмеркина. Учитель же имеет возможность всю первую неделю знакомится с классом, с его возможностями, навыками и умениями каждого ученика, занося всю информацию в лист контроля. Еще один психологический аспект – отметок в тетрадях учеников нет, их Нулик Восьмеркин не любит, а любит он рисовать свои портреты                                                                                                              Отметки были только у учителя в контрольном листе. В конце недели выставлялась одна  общая отметка за всю неделю. За эту неделю мне неоднократно приходилось слышать о том, что математику в пятом классе  учить интересно и легко, хотя каждый урок был насыщенным и дети активно работали, никаких игровых моментов не было, кроме присутствия самого сказочного персонажа. Я радовалась таким высказываниям детей, так они получили хороший эмоциональный настрой на дальнейшую работу. В конце недели мы вступили   на Числовую  площадь  в городе « Знания», где  живет наш сказочный герой и  перешли к изучению темы « Обозначение натуральных чисел».