Соңгы елларда мәктәптә яңа технологияләр актив кулланыла.

         Педагогик технологияләр – укытучы эшчәнлеген билгеле бер эзлеклелектә оештыру hәм фаразланган нәтиҗәгә ирешү юлларын билгеләү ул. Технологияләр нигезендә эшләү ни өчен кирәк соң? Билгеләмәдән үк күренгәнчә, педагогик технологияләр нәтиҗә бирә торган эшчәнлекне аерым бер эзлеклелек белән алып бару өчен кирәк. Эш барышында технологик логика (мантыйк)ка нигезләнү көтелгән, гарантияләнгән нәтиҗәлеккә китерә дә инде.

         Педагогик технологияләр 3 төп төркемгә бүленә (Ксекзова Т.И. бүленеше):

         а) аңлатмалы-күрсәтмәле (объяснительно-иллюстратвные) технологияләр;

         б)шәхес үстерүне игътибар үзәгендә тоткан (личностно-ориентированные) технологияләр. Аңа төрле дәрәҗәдәге укыту (разноуровневое обучение), күмәк төстә үзара укыту (коллективное взаимообучение), модульле укыту (модульное обучение) керә;
         в) үстерелешле укыту технологияләре (технологии развивающего обучения).