Решение задач занимает в математическом образовании огромное место. Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития школьников, глубины освоения учебного материала. Умение решать задачи необходимо и экономисту, и врачу, и юристу, и военачальнику, и многим другим. А для успешного решения, как говорил Декарт, необходим метод. Поэтому обучению решения задач уделяется много внимания, но почему-то единственным методом такого обучения были показ способов решения определенных видов задач и значительная практика по овладению ими.

     Решение текстовых задач вообще, а задач на смеси и сплавы в частности, часто вызывает трудности у учащихся школ. Тем более, что знакомство с ними происходит в 8-9 классах, а сами задачи включены в тексты ГИА-9 и ЕГЭ-11. В школьном курсе математики предлагается очень мало задач на «смеси и сплавы».                                                                                                                                   

Задачи на концентрацию, смеси и сплавы часто не решают учащиеся на экзамене,  связано это  с нечетким пониманием  химических процессов.  Необходимо иметь в виду, что в задачах такого рода предлагаемых на ЕГЭ по математике, никаких химических процессов нет, влияющих на   количественные   соотношения  задачи.