Познакомить с понятием характер; повысить уровень компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями, пробудить потребность в самосовершенствовании; закрепить первоначальное осознание и воспроизведение темы через выполнение практических заданий и развивать коммуникативные навыки при работе в парах; формирование технологической культуры и культуры поведения и общения.

Цель: Иметь представление о характере. Знать положительные и отрицательные черты характера. Уметь их определять через анализ поступков, речи, поведения человека.

Задачи:

Образовательные: познакомить с понятием характер.

Развивающие: повысить уровень компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями, пробудить потребность в самосовершенствовании; закрепить первоначальное осознание и воспроизведение темы через выполнение практических заданий;

Воспитательные:

  развивать коммуникативные навыки при работе в парах; формирование технологической культуры и  культуры поведения и общения.

Интеллектуальная разминка по теме «Способности и знания»

·Назови третью ноту (ми)

·Говорят, что когда она есть, ума не требуется (сила)

·Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (одинаковые)

·Назовите богатырское число? (три)

·Как называется басня о трех товарищах, которые тянули воз (лебедь, рак и щука)

·Сколько в алфавите гласных букв? (10)

·Бревенчатый дом  (изба)

·Особенности человека, которые позволяют добиться успеха в любой деятельности (способности)

·Переведите на французский язык слово гриб (шампиньон)

·Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (колобок)

·Как называется тихий голос для подсказок на уроке (шепот)

·Гениальный русский ученый, первый русский ученый-естествоиспытатель, литератор, автор од,  историк, художник,  просветитель, его именем назван самый известный университет РФ МГУ  (М.В. Ломоносов)