Английский язык занимает лидирующее положение в мире. С каждым днем в русском языке, казалось бы, богатом и великом, появляются так называемые англицизмы. На это влияют разные факторы в нашей жизни: интернет, радио, телевидение, технические прогрессы, мировой рынок, различные культурные события и международные контакты.

         Больше всего англицизмы распространены среди подростков. В речи молодежи можно насчитать около 1000 неоправданно-используемых английских слов, такие как "никнейм", "мейк-ап", "логин", "тренинг" и т.д.  Молодежь заменяет уже существующие совершенно адекватные русские слова более “крутыми”, более привлекательными английскими эквивалентами. У многих вполне нормальными считаются такие приветствия: «хай», «бай», «чао», «ариведерчи».

Все чаще и чаще молодые люди стали употреблять заимствования из английского языка.  Ведь с помощью этих слов кому-то легче выразить свои мысли, эмоции, чувства.

Так какова же роль англицизмов в русской речи, а если быть конкретнее, в молодежном сленге? Как часто современные подросткипользуются ими? Всегда ли тинэйджеры действительно правильно понимают то, о чем они говорят? Эти и многие другие вопросы определили актуальность нашей темы.

           Гипотеза: Мы предположили, что старшеклассники нашей школы также используют английские заимствования в повседневной речи, что и определило тематику нашей работы.

           Предметом исследования стали английские заимствования в современном молодежном сленге.

           Объектом исследованияявились конкретные лексические единицы и их производные.

           Цель исследования: выявить наиболее распространенные англицизмы и примеры их употребления в речи старшеклассников МБОУ «Новотроицкая СОШ».

          Исследовательские задачи:

1.   Проанализировать теоретические материалы, связанные с темой.

2.   Определить причины заимствования.

3.   Рассмотреть способы образования заимствований.

4.   Классифицировать заимствования по сферам общения.

5.  Проанализировать результаты опроса и анкетирования учащихся.

         Используемые методы и приемы:            

1.   Наблюдение.

2.   Систематизация и классификация.

3.   Социальный опрос, анкетирование.

    4.  Анализ, обобщение.

         Практическая ценность: данная работа может быть использована на уроках русского языка при изучении тем «Словообразование», «Заимствование», «Неологизмы» и на уроках английского языка, где учащиеся смогут повторить произношение и написание английских слов, потренироваться в их употреблении и найти соответствующие им слова в русском языке, определить их тематическую отнесенность. Также работа может быть полезна учителям и преподавателям неязыковых специальностей, так как от них требуется знание современных веяний в моде, музыке, осведомленность об интересах и увлечениях своих учащихся и студентов, а также знание их специфичного языка – сленга, который ежедневно пополняется новыми словами и выражениями.