Классный руководитель – ключевая фигура в гуманизации образования

            В настоящее время высшим гуманистическим смыслом развития становится человек, с его нуждами, интересами, потребностями. Поэтому гуманизация образования рассматривается как важнейший социально – педагогический принцип, отражающий современные общественные тенденции построения системы образования. Гуманизация – ключевой элемент нового педагогического мышления, при котором основным смыслом образования становится развитие личности. Гуманизация образования предполагает единство общекультурного, социально-нравственного и профессионального развития личности. Данный социально-педагогический принцип требует пересмотра целей, содержания и технологий образования и воспитания.

            В этой связи возникает вопрос о специфических особенностях деятельности классного руководителя. Воспитательная деятельность классного руководителя охватывает множество проблем и является исключительно многогранной как по содержанию, так и по разнообразию методов, форм и средств педагогического воздействия на учащихся. Основополагающим в работе классного руководителя и ведущим направлением его деятельности, является формирование у учащихся казахского патриотизма, интернационализма,воспитание их в духе общественной морали, работа по идейно- нравственному убеждению. Деятельность классного руководителя в этом направлении характеризуется большой сложностью, широким методическим разнообразием, и требует глубокого осмысления возлагаемых на него воспитательных задач и педагогических функций.