Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (в урочной и внеурочной деятельности).
| Предмет: | Русский язык и литература |
|---|---|
| Категория материала: | Другие методич. материалы |
| Автор: |
Карасева Елена Валерьевна
|
Если вы являетесь автором этой работы, вы можете восстановить публикацию на Uroki.me и сохранить своё имя в каталоге учителей.
Мы восстанавливаем материалы только с согласия их авторов.
В данной работе рассмотрены особенности формирования коммуникативных УУД у детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Представлены теоретические аспекты формирования коммуникативных УУД, виды и технологические карты коммуникативных УУД, возрастные особенности развития коммуникативных УУД.
Рассмотрен практический опыт формирования коммуникативных УУД у ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата .Особенности общения такого ребенка с одноклассниками и учителями.
Представлены таблицы формирования коммуникативных УУД, позволяющих отследить индивидуальную линию развития.
| Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
|---|---|
| Размер: | 50,6 КБ |
| Количество скачиваний: | 6 |
Похожие материалы
- Практикозначимая работа: "Проектная деятельность учащихся на уроках литературы "
- Литературоведческий анализ: «Нравственные проблемы рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского» (6 класс, по программе В.Я. Коровиной).
- Защита проекта "Фразеологизмы в нашей речи"
- Контрольная работа по русскому языку 6 класс
- Материал к уроку литературы по рассказу А.Солженицына "Один день Ивана Денисовича"
- "В СТРАНЕ ВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ. Фразеологизмы в нашей речи"
- Игровая технология при обучении русскому языку
- Речевая ситуация как эффективное средство активизации лексики учащихся
- Задачи словарно-фразеологической работы на уроках русской литературы.
- РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛ