Мотивация занимает ведущее место в структуре личности и является одним из основных понятий, которое используется для объяснения движущих сил поведения и деятельности. Содержание мотивационной системы в целом определяет и содержание видов деятельности, характерных для человека. Мотивационная система определяет не только актуально осуществляемые деятельности, но и область желательного, перспективу дальнейшего развития деятельности. Отсюда проблема мотивации относится к числу актуальных проблем в методологическом, теоретическом и в практическом отношении.

Цель программы: создание образовательного пространства, способствующего формированию положительной мотивации у учащихся к познанию через все виды их деятельности.

Основные задачи:

- освоить методы изучения и формирования мотивации учения школьников;

- изучить возрастные особенности мотивации учения;

- внедрить в учебно-воспитательный процесс методы и приемы стимулирующие познавательный интерес учащихся;

- рассматривать внеклассную деятельность ученика как условие проявления познавательных интересов и формирования познавательной мотивации к учению;

- создать банк собственных методических разработок;

- обобщить и распространить положительный опыт работы.

Общий путь формирования положительной мотивации к познавательной деятельности состоит в том, чтобы способствовать превращению имеющихся у начинающего учиться школьника широких побуждений (отрывочных, импульсивных, неустойчивых, определяемых внешними стимулами) в зрелую мотивационную сферу с устойчивой структурой, то есть с доминированием и преобладанием отдельных мотивов и избирательностью, что создает индивидуальность личности, включающую в себя действенные, отсроченные, перспективные и осознанные мотивы, цели, эмоции, опосредуемые целостной внутренней позицией ученика.