Универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной. Развитие универсальных учебных действий обеспечивает формирование психологических новообразований и способностей учащегося, которые в свою очередь определяют условия высокой успешности учебной деятельности, освоения предметных дисциплин и духовно-нравственного развития.

 Программа составлена на основе: - методического пособия  под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе»; -программы Т.В.Бегловой, М.Р.Битяновой, Т.В.Меркуловой, А.Г.Теплицкой   «Школьный старт» - педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе;

  -  методического комплекта  Т.В.Бегловой, М.Р.Битяновой, Т.В.Меркуловой, А.Г.Теплицкой   «Учимся учиться и действовать» - мониторинг метапредметных универсальных учебных действий.

Программа «Мониторинг  сформированности универсальных учебных действий в начальной школе»  рекомендована для осуществления психолого - педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС в начальной школе.