"Описание материала:

"Краткий конспект интегрированного урока русского языка, литературы, искусства для 9 класса.

Название урока «Вечные истины».

Цели: познакомить учащихся с притчей и картиной Рембрандта; повторить знания о принципах композиционного построения картины, полученных на уроках искусства; развивать образное мышление, творческие способности, связную речь учащихся; обеспечить нравственное воспитание (гуманизм, человеколюбие, умение прощать).

Структура урока включает в себя:

1. Словарный диктант.
2. Выполнение заданий (примеры подчинительных словосочетаний, построенных на основе согласования, управления, примыкания).
3. Беседа.
4. Постановка задачи.
5. Реализация алгоритма.
6. Обобщение материала. Выступление учащихся в роли экскурсовода (по желанию)
7. Домашнее задание. Мини – сочинение.

"Выдержка из материала:

"Интегрированный урок (русский язык, литература, искусство) «Вечные истины» 9 класс

Цели: 

• познакомить учащихся с притчей и картиной Рембрандта;
• повторить знания о принципах композиционного построения картины, полученных на уроках искусства;
• развивать образное мышление, творческие способности, связную речь учащихся;
• обеспечить нравственное воспитание (гуманизм, человеколюбие, умение прощать).

1. Введение в тему. Мотивация.

"1.Словарный диктант.

Экскурсия в музей, живописные полотна, иллюстративный набросок, мировоззрение художника, внимательные экскурсанты, талантливый экскурсовод, восхищаться живописью, посетить Эрмитаж, освещение картины, цветовая доминанта, красочный спектр, композиция картины, палитра.

"2.Выполнение заданий.

- Приведите примеры подчинительных словосочетаний, построенных на основе согласования, управления, примыкания.

- Толкование какого слова вам не известно?

"3.Беседа.

- Какой темой объединены словосочетания в диктанте? (музей, изобразительное искусство)

- Кто из вас бывал в музее изобразительных искусств?

- Для чего люди ходят в музеи? Кто такой экскурсовод? Что он должен знать и уметь?

"4.Постановка задачи.

-Представьте, что вы – экскурсовод, и вам предстоит рассказать посетителям музея о картине Рембрандта «Возращение блудного сына». Что для этого потребуется сделать? Обозначьте в виде плана последовательность ваших действий.

Например:

1. Чтение притчи.
2. История создания картины
3. Секреты живописи
4. Описание картины (О чём? и как?)

2. Реализация алгоритма. 

1.Притча

• А. Словарная работа: притча, блудный.
• Б. Чтение
• В. Беседа по содержанию

2.Картина (цветная вкладка в учебнике, репродукция на доске) Беседа по вопросам:

-Почему художник обратился именно к этому событию притчи?

- Какие средства композиции он использует? (композиционный центр, «принцип золотого сечения», цветовая доминанта, симметрия и асимметрия, статика и динамика, равновесие)

-Как эти средства помогают раскрытию образов в картине художника?

-Смысловой, идейный центр картины?

3.Обобщение материала. Выступление учащихся в роли экскурсовода (по желанию)

4.Домашнее задание. Мини – сочинение.