Данная информация предназначается тем   учителям, которые не боятся трудностей при подготовке к урокам, дополнительных затрат времени, которые могут организовать свой труд, пересмотреть свои взгляды на процесс обучения и находят в себе силы к творчеству и поиску новых решений.

  Во все времена общество двигалось вперед благодаря людям, которые умели независимо мыслить; людям, которые умели видеть задачи, требующие нестандартных решений в различных областях жизни. Поэтому одной из  главных задач школы является задача развития навыков мышления.

   Область знаний, осваивая которую ученик учится думать - математика. Большинству выпускников школ она никогда не понадобится в чистом виде, но практика мышления, которую ученики приобрели, изучая математику, является прочным фундаментом любой сферы деятельности. Не зря ещё древние греки видели в геометрии необходимую пропедевтику для философии, относя её изучение на более поздний возраст; об этом свидетельствует известная надпись на дверях Академии Платона, запрещавшая переступать порог всякому, кто чужд геометрии.

   Перед учителем математики стоит задача организации процесса обучения таким образом, чтобы ученик приобретал навыки самостоятельной деятельности, объективно оценивал свои знания и умения, ставил перед собой задачи и находил их решения.