Содержание

В нашей стране идёт острая дискуссия о возвращении школьной формы. В эту дискуссию вовлечены ведущие модельеры, Вячеслав Зайцев и Валентин Юдашкин, учителя, директора школ, классные руководители.

Я, как и многие другие (и учителя, и ученики), часто задаюсь вопросом: а чем мы, ученики обычной средней школы, хуже гимназистов и лицеистов, одетых в школьную форму?

Вот и решила я сделать темой своей работы ответ на вопрос: нужна ли нам школьная форма?

Многие ученицы знают, какую форму носили их мамы и даже бабушки, а это коричневое шерстяное платье, чёрный (повседневный) и (белый) фартук. И на вопрос, хотели ли они носить такую форму, чаще всего отвечают отрицательно, так как такая форма по своему виду мрачна и не функциональна.

Периодически в нашей стране возникает волна интереса к отсутствию школьной формы. Когда в начале 90х отменили школьную форму, никто не возмущался по поводу её утраты, наоборот, все радовались свободе в одежде, свободе стиля.

Но «бесформенная свобода», по утверждению психологов, отрицательно
сказалась на психике школьников, ведь зачастую школа стала своеобразным
подиумом для демонстрации финансовых возможностей родителей, чувства стиля и внешних данных.

Перед началом учебного года во многих средствах массовой информации обсуждается вопрос повторного введения школьной формы. Своё мнение высказывают педагоги, родители, директора школ, социологи, модельеры и конечно сами школьники.

Актуальность работы заключается в том, что в последнее время всех стал интересовать вопрос о введении вновь в учебных заведениях школьной формы. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она дает: повышает дисциплину и успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности и мешает формированию полноценной личности.

Цель работы: определить отношение обучающихся школы, учителей и родителей о школьной форме

Задачи:

• - привлечь внимание к проблеме внешнего вида современного школьника
• - познакомить с историей возникновения школьной формы в России
• - изучить мнения учащихся и учителей о введении школьной формы
• - выявить преимущества и недостатки школьной формы
• - воспитывать чувство гордости за свою школу
• - развивать эстетический вкус

Объект исследования – учащиеся нашей школы

Предмет исследования – школьная форма

Гипотеза исследования - соблюдение делового стиля в одежде, в классе создастся благоприятная обстановка для учёбы, улучшится дисциплина.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ литературы.

2. Анкетирование.

3. Наблюдение.

4. Интервьюирование

Глава I. История возникновения школьной формы в России.

Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.

Мода на школьную форму пришла в Россию из Англии в 1834 году. Сначала для мальчиков, затем, с возникновением женских гимназий, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, чёрных ботинках и с непременным ранцем за спиной. Форма девочек тоже была строгая: коричневые платья с фартуками из ткани высокого качества с изящным покроем

В России в начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало ненамного выше колен.

У мальчиков брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего» и «Приключения Электроника»

Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.

Из поэмы Самуила Маршака «Веселое путешествие от А до Я»:

Мы встретили ученика,

И на его шинели,

На уголках воротника

Две буквы «РУ» блестели.

А на фуражке с козырьком -

Блестящий ключик с молотком.

Школьная форма в СССР. [3, с.12]

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Во многих школах школьную форму одевают в день последнего школьного звонка.

Сегодня во многих школах, лицеях, гимназиях школьная форма становится непременным атрибутом учебного процесса. Для учебных заведений школьная форма является своего рода визитной карточкой, создавая положительный имидж и достойную репутацию. Школьная форма для детей, как и любая детская одежда, должна быть удобной, практичной, качественной, и, в тоже время, современной, модной. А, главное, должна нравиться самим школьника

Глава II. Споры о введении школьной формы

В обществе до сих пор не угасают споры о введении единой школьной формы. Обсуждают этот вопрос и простые россияне, и эксперты, и чиновники, и президент страны, который недавно лично предложил вернуть школьную форму.

При этом Владимир Путин отметил, что она либо должна быть единой на всей территории страны, либо в отдельных регионах своя, либо в каждом отдельно взятом образовательном учреждении своя. Подумать над этим вопросом, было предложено региональным властям.

Понятно, что ввести одну форму на всю страну, как это было в Советском союзе, невозможно. Однако неприятно, когда одни дети ходят в школу в шикарной одежде, а другие выглядят, мягко говоря, скромно.

Мнения о школьной форме и их анализ.

В наши дни белый фартук и кружевные воротнички встретишь не часто, если только на последнем звонке, когда у одиннадцатиклассниц вдруг просыпается ностальгия по белым бантикам и прожитым школьным годам. Продвинутое поколение предпочитает свободный подход к своей одежде - американизированные маячки и джинсы на бедрах куда удобней строгих костюмов. Но, встречают, как известно, по одёжке.

Для того, чтобы быть объективными, мы опросили разные группы людей (родители, ученики) с просьбой ответить на вопросы, которые приведены ниже:

Для учащихся:

1. Что тебе нравится больше: любая аккуратная одежда или школьная форма?

2. Утром ты сам(а) решаешь, что тебе надеть, или родители помогают?

3. Друга выбираешь по тому, как он одет или нет?

4. Строгая форма помогает тебе быть более серьезным?

5. В чем удобно ходить тебе в школу?

Анализ опроса 65 учащихся показал следующее:

Вопрос

Ответ

Что тебе нравится больше: любая аккуратная одежда или школьная форма?

Школьная форма – 55 учеников

Любая аккуратная одежда - 10 ученика

Утром ты сам(а) решаешь, что тебе надеть, или родители помогают?

Сам(а) – 52 учеников

Родители помогают – 13 учеников

Друга выбираешь по тому, как он одет или нет?

По одежде – 4 ученика

Нет - 61 учеников

Строгая форма помогает тебе быть более серьезным?

Да – 55 учеников

Нет – 5 ученика

Не всегда - 5 ученик

В чем удобно ходить тебе в школу?

В школьной форме – 40 учеников

В красивой одежде – 10 ученика

В спортивной форме – 5 ученик

В аккуратной одежде – 5 ученик

В кофте и джинсах - 5 ученик

Для родителей:

1.Нужна ли школьная форма?

2.Должна быть единая форма или строгий деловой стиль?

3.Нужно ли привлекать модельеров для создания стильной школьной формы?

4.Повышает ли дисциплину и успеваемость в классе введение единой школьной формы?

5.Зависит ли внешний вид учащегося от воспитания в семье?

6.Какие варианты школьной формы для девочек и для мальчиков Вы можете предложить?

7.Что вы предпочитаете: аккуратная одежда или школьная форма?

В опросе приняло участие 19 родителей.

Вопрос

Ответ

Нужна ли школьная форма?

Да – 16 Нет – 1

Да, очень – 1 Не знаю - 1

Должна быть единая форма или строгий деловой стиль?

Единая форма – 14 Не знаю - 2

Деловой стиль – 3

Нужно ли привлекать модельеров для создания стильной школьной формы?

Да – 9 Нет – 7

Нет ответа - 2

Повышает ли дисциплину и успеваемость в классе введение единой школьной формы?

Да – 11 Нет – 6

Зависит от человека – 1

Не знаю – 1

Зависит ли внешний вид учащегося от воспитания в семье?

Да – 16

Нет – 3

Какие варианты школьной формы для девочек и для мальчиков Вы можете предложить?

Нет вариантов – 7

Для девочек: блузка, юбка, сарафан, брюки, пиджак, жилет в разных вариантах.

Для мальчиков – рубашка, брюки, жилет, костюм в разных вариантах.

Что вы предпочитаете: аккуратная одежда или школьная форма?

Аккуратная одежда – 6

Школьная форма – 13

В ходе данного исследования установлено: что многие опрошенные считают, что в школах следует вводить школьную форму. Школьная форма - это знак принадлежности к определенной школе. Заставить ученика носить определённую одежду может устав школы и принятые в ней правила. Можно выбрать другую школу, но отсутствие формы - признак второсортной школы. Школьная форма заставляет не комплексовать детей из малообеспеченных семей.

Что же думают ученики о школьной форме:

- Форма нужна, потому что это - экономия денег, не нужно будет к первому сентября покупать пять костюмов для школы. Никто не будет чувствовать себя хуже одетым, все будут визуально равны. А также внешний вид влияет на обстановку.

- Смотря какая, если та, которую я хочу, то да.

- Форма нужна только первоклассникам, им всё равно, что на них надето, а мы, десятиклассники, имеем сформировавшийся вкус.

Что думают учителя:

- Я за школьную форму! Во-первых, социальный статус у всех разный, чтобы дети не делили себя, во-вторых, я считаю, что в форме дети будут чувствовать себя более уверенно, деловой стиль ко многому обязывает.

- Думаю, официальная форма не нужна, но деловой стиль одежды должен быть обязательно,

- Я не думаю, что форма должна быть обязательной. Дети должны одеваться в школу строго, но свободно! Пускай это даже и джинсы будут классического покроя, джемпера, рубашки – все в разумных пределах.

Что думают родители:

- Форма должна быть, но не одинаковой. Думаю, что у детей может вызывать зависть одежда, если у кого-то есть, а ему родители не покупают по каким-то причинам. Должен быть единый стиль. Ведь форма есть во многих школах мира.

- Скорее, должен быть единый деловой стиль, а не форма.

Что думаю я:

Я счастлива и горда тем, что учусь в одной из самых лучших школ района. И для себя лично не вижу ничего зазорного в том, чтобы ходить в школу в форме, тем самым, поднимая уровень школы в глазах окружающих не только уровнем своих знаний, но и своим внешним видом.

Мне хочется, чтобы моя форма была удобной и красивой, чтобы она была современной, чтобы она показывала мою принадлежность к определенному коллективу, но главное я должна себя в ней комфортно чувствовать и на уроке, и по дороге домой, ну и самое основное - она должна мне просто нравиться.

Нужна ли школьная форма? Положительно ответили на этот вопрос 52 опрошенных. Что составило 78%.Преимуществом школьной формы являются:

- Причастность к школе, принадлежности к определенному коллективу-75 %

- Экономия денег родителей-45%

- Приучает к порядку и дисциплинированности-61%

- Сглаживает социальное неравенство-4 9 %

Недостатки формы:

- Нежелание ее носить-90%

- « Потеря индивидуальности»-86%

- Низкое качество пошива формы-13%.

Какой должна быть школьная форма?

- Красивой-87%

- Удобной-75%

- Стильной-30%

- Для каждого класса своя-38%

- Единая для данной школы-30%

Также был задан вопрос о прическе и украшениях

- Носить украшения-75%

- Скромные украшения-15%

- Не носить волосы распущенными-60% .

- У мальчиков аккуратные стрижки-85%

Образцы одежды, которые были представлены нашими учащимися в рисунках.

Посмотрите, как одеты наши школьники.

А это образцы школьной формы, которую можем выбрать и мы с вами.

Заключение.

Основные задачи, которые решает форма – развитие чувства коллективизма, гордости за свое учебное заведение, дисциплинированность, равноправие, когда на первое место выходят знания, а не доход родителей.

Для нас, детей, учеба в школе – это наша работа. Строгие костюмы напоминают нам об этом. И от этого мы чувствуем себя старше и взрослее. В школе нужно учиться, а не отвлекаться на разглядывание того, кто в чём пришел. Школьная форма усиливает нашу безопасность, улучшает дисциплину в классе, повышает успеваемость, сплачивает учеников в коллективе, формирует командный дух. Таким образом, наша гипотеза подтвердилась.

Вся история развития школьной формы говорит о том, что взрослые (наши родители), наше государство старались и стараются предусмотреть и продумать при разработке и введении формы очень много разных вопросов и нюансов – но при этом никогда не учитывалось мнение самих школьников.

Эта тема представляется мне интересной и актуальной, я думаю взрослым будет важно и интересно узнать, что же думают сами ученики (их дети) о школьной форме. Надеюсь, я смогла им в этом помочь разобраться.

Ведь всех интересует, как сделать так чтобы в нашей стране росли грамотные, воспитанные и красивые дети.

Список использованной литературы:

• 1.Брукс Ф., Чандлер Ф., Кларк Ф., Клейборн А. и др. Новая детская энциклопедия - М.: РОСМЭН, 2003.
• 2.Новичков В.Б., Гара Н.Н., Куркин Е.Б.Новая школьная энциклопедия. Страны и народы. – М.: РОСМЭН, Педагогика-ПРЕСС, 2004.
• 3.Опрос учащихся
• 4.Поэма Самуила Маршака «Веселое путешествие от А до Я»:

Приложение 1