В работе с детьми, имеющими нарушения речи, необходимо использовать различные методы и приемы.

В своей работе я использую такой эффективный метод преодоления речевых нарушений, как логоритмика. Хочу поделиться с коллегами своим педагогическим опытом и представить конспект логопедического занятия с элементами логоритмики. Целью таких занятий является преодоление речевых нарушений путем развития моторной сферы детей в сочетании со словом и музыкой.

В структуру представленного занятия включены задания на развитие слухового внимания и фонематического слуха, музыкального слуха и чувства ритма, обогащение экспрессивного словаря по темам «Зима» и «Перелетные птицы», развитие грамматического строя речи, просодической стороны речи, развитие общей и тонкой моторики, переключаемости с одного поля деятельности на другое, развитие слухо-зрительно-двигательной координации.

Конспект фронтального занятия с элементами логоритмики с воспитанниками подготовительной к школе группы с ЗПР на тему «Зима».

Лексическая тема: зима

Цель: координация речи с темпом и ритмом движения

Задачи:

• развитие координации речи с движением;
• актуализация словаря по теме «Зима», «Перелетные птицы»;
• развитие умения образовывать относительные прилагательные;
• развитие фонематического анализа;
• уточнение акустических характеристик звуков з, и, м, а;
• развитие высоты и илы голоса;
• формирование плавного длительного выдоха и мягкой голосоподачи;
• развитие тонкой и общей моторики;
• развитие логического мышления;
• развитие слухового внимания
• развитие воображения;
• воспитание умения внимательно слушать логопеда;
• воспитание умения работать в коллективе.

Оборудование: елка, сюжетная картинка с изображением зимы, снежные комки, музыкальные композиции (вальс из к/ф Амели, музыка из к/ф Тайна Снежной королевы, звук вьюги, песня «Снежинки спускаются с неба»), раздаточный материал – снежинки.

Ход занятия:

Дети в свободной деятельности. Играет музыка (вальс из к/ф Амели). Входит Гномик.- Здравствуйте дети. 

- Я сегодня пришел к вам в гости и хочу пригласить вас в сказочный лес. Вы хотите отправиться со мной в путешествие?
- Только дорога нас ожидает дальняя. Вы готовы отправиться в путь?
- Тогда крепко зажмурьте глаза и вы сразу же попадете в сказочный лес.
- Ну вот мы и оказались в волшебном лесу. Посмотрите как здесь замечательно и красиво. Давайте погуляем по сказочному лесу.

«Ты шагай».

Ты шагай, ты шагай,Ноги выше поднимай! И потопай по дорожке,Веселей стучите, ножки.
Ты беги, ты беги,На носочках ты беги.
И на пяточках пойдем,Топать громко мы начнем.
Ты скачи, ты скачи, По дорожке поскачи.
Маршируй ты веселее,Ножки топают дружнее.

- Погуляли мы с вами по сказочному лесу и забрели в самую чащу. И чтобы идти дальше нам надо отдохнуть с дороги. Смотрите, какие замечательные пеньки на полянке. Давайте сядем посидим.
- А пока вы гуляли по сказочному лесу, ко мне прилетала синичка и сказала, что вы очень хорошо умеете отгадывать загадки. Сейчас я это проверю. А ну-ка попробуйте отгадать мою загадку.

Дел у меня немало – я белым одеяломВсю землю укрываю, в лёд реки убираю,Белю поля, дома, а зовут меня…(на доску вывешивается сюжетная картинка с изображением зимы).

- Молодцы. А по каким приметам мы узнаем, что на улице зима?
- А деревья зимой какие?
- А погода на улице какая? Если идет снег, то она какая?
- А если на улице мороз, то какая погода?
- А если холодно, то какая погода?
- А зимой все птицы у нас зимуют?- А какие птицы улетают? И почему?
- Сколько месяцев длится зима?
- А давайте вспомним, как называются зимние месяцы?