Занятие НОД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в сказку».

 Цель: Напомнить детям содержание знакомой сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз, воспитывать любовь к художественной литературе.

Задачи:

1.     Активизировать в речи детей слова: короткие уши , длинные уши , злой, страшный, серый, косолапый, большой, рыжая, хитрая, пушистый  красивый хвост, короткий хвост, длинный хвост.

2.     Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений.

3.     Развивать артикуляционный аппарат, речевое  дыхание. Развивать мелкую моторику рук, пальцев рук, формировать пространственно – образное мышление, чувственное восприятие.

4.     Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

5.     Создать атмосферу радостного настроения, учить детей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению.

Материал:

·        Магнитофон

·        кукольный театр 

декорации

·        угощение 

·        для рисования: разноцветная крупа 

Ход занятия

В: Дети предлагаю совершить путешествие в сказку. Вы согласны?  все вместе отправляются в путешествие на паровозике.(под музыку)

 упражнение «Паровоз»

Упражнение выполнять сначала тихим голосом, а затем громким голосом.

В: Мы попали в сказку. Кто нас встречает?

( Дедушка, бабушка).

В: Какой дедушка? Какая бабушка? 

В:  Из какой сказки?«Колобок».

В: «Жили – были дед и баба. Дед просит бабку:

-Испеки мне,колобок.

Бабушка по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки. Замесила тесто, да и испекла колобок»

В: Какой колобок? 

В:Колобок румяный, круглый. Да непослушный получился. Лежал колобок на окошке и покатился в лес. Хорошо колобок поступил?

В: Предлагаю, сопроваждать колобка тогда бабушка, дедушка переживать не будут. Мы расскажем дедушке и бабушке о его приключениях.

В: Покатился колобок в лес,  в лесу ветер дует. Сначала тихо (дети и воспитатель изображают ветер), а теперь сильно. 

В: Катится колобок, катится, а навстречу ему зайчик идёт.

Рассмотреть зайчика и охарактеризовать его. Какой зайчик? 

В: «Увидел зайчик колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я с тобою поиграю».

Провести игру «На лесной лужайке» (магнитофонная запись).

В: Зайчику очень понравилось, как дети играли. И решил он не есть колобка. Отпустил он его.

В: Катится колобок, а навстречу ему волк идёт.

Рассмотреть волка и дать характеристику ему. Какой волк? 

В: «Увидел волк колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: «Не ешь меня, дети других колобков тебе нарисуют».

Дети рисуют пальчиками по крупе колобков.

В: Волку очень понравились нарисованные колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил волк колобка.

Катится колобок, катится, а навстречу ему медведь идёт.

Рассмотреть медведя. Какой медведь?

В: Увидел медведь колобка и говорит. Колобок, колобок. Я тебя съем. А колобок говорит: «Не ешь меня, дети с тобой в прятки поиграют».

Дети играют с медведем в прятки.

Воспитатель уточняет месторасположение медведя(под ёлкой, на горке, под горкой).

В: Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он колобка.

Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса идёт.

В: Какая лиса? 

В: Увидела лиса колобка и говорит. Колобок, колобок, я тебя съем. А колобок и говорит: Не ешь меня, я тебя за это похвалю».

Воспитатель предлагает детям похвалить лисичку, чтобы она не ела колобка.

В: Лисичка льстивая была, очень ей понравилась наша похвала, и решила она не есть нашего колобка. Отпустила его.

В: Обрадовался колобок, покатился домой к дедушке с бабушкой, и стал рассказывать, кого он видел в своём путешествии.

Давайте ему в этом поможем.

Можно провести моделирование сюжета сказки на кубиках.

Дедушка и бабушка благодарят детей за то, что они помогли остаться в живых колобку и угощают их испеченными колобками. Прощаются с ними.

Дети и воспитатель отправляются в детский сад на паровозике.