Задачи:

• Обогащение словаря детей существительными, обозначающими членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, девочка, мальчик, сестра, брат, дочка, сын), предметов мебели, глаголами, обозначающими действия (стирает, играет, вяжет, поливает, рисует, стоит, живет и т.д.).

• Формирование умения понимать предложения с вопросительными

словами, отвечать на вопросы у кого?, чья?, что делает?, какой?,

какая?, где?

• Воспитание любви и бережного отношения к членам своей семьи,

предметам быта.

Оборудование и материалы: сюжетные картинки, игрушки, конверт, маска медведя.

- Здравствуйте ребята. Добрый день. Смотрите у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся. Молодцы!

- Ребята какое у вас сегодня настроение? (Хорошее)

- А давайте, чтобы у всех было хорошее настроение улыбнемся друг-другу. Молодцы, теперь у нас у всех хорошее настроение.

- Ребята, а давайте поиграем игру «Как живешь?»

- Встали все красиво.

– Как живешь? – Вот так! (Показывают «во» двумя руками.)

– А плывешь? – Вот так! (Руками имитируют плавание.)

– Как бежишь? – Вот так! (Бег на месте.)

– Вдаль глядишь? – Вот так! (Поочередно руки прикладывают ко лбу.)

– Машешь вслед? – Вот так! (Машем руками.)

– Ночью спишь? – Вот так! (Ладони под голову.)

– А шалишь? – Вот так! (Кулачками хлопаем по надутым щекам.)

- Молодцы ребята, а теперь сели все красиво. Спинку выпрямили, ножки подружили, руки правильно поставили.

 Рассматривание иллюстраций: петух, курица с цыплятами; кошка с

котятами; птица с птенцами в гнезде.

- Ребята, посмотрите-ка все сюда, кто это? А вот еще картинка?

– Молодцы ребята, посмотрите и скажите, пожалуйста. Можно ли сказать, что на этих картинках изображена семья? Почему? (Ответы детей.)

– Кошке хорошо рядом с котятами? (Ответы детей. Можно на родном языке.)

– Сосчитаем, сколько у кошки котят. – Пять.

– Хорошо ли цыплятам рядом с курицей и петушком? – Да.

– Сколько куриц? – Одна курица.

– Сколько петушков? – Один петушок.

– Сколько цыплят? – Шесть цыплят.

– Да, ребята, всем животным и птицам хорошо в своей семье. Курица

– мама, петух – папа радуются, когда цыплята здоровые. Они их защищают.

- Ребята, а у вас есть семья?  Нурислам, скажи пожалуйста какая у тебя семья. Кто живет у тебя в семье? Молодец, еще кто расскажет мне про свою семью? Спасибо ребята, молодцы!

 Воспитатель приносит большой конверт. На конверте загадка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня какой конверт, на конверте загадка, если мы угадаем загадку, то можем открыть и по-

смотреть, что в конверте.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три чашки,

Три кровати, три подсказки:

Кто герои этой сказки?(Ответы детей.)

– Правильно, это сказка «Три медведя». А теперь откроем и посмотрим, что же в конверте. (Показывает картину «Семья медведей дома».)

– Посмотрите, что здесь нарисовано? – Семья.

– Да, это семья медведей. Вот мама вяжет шарф для Мишутки. А папа

что делает? – Он играет с маленьким Мишуткой.

- Ребята, а давайте мы с вами поиграем.

Физкультминутка «Три медведя шли домой …».

Три медведя шли домой (дети шагают вперевалочку),

Папа был большой-большой (поднять руки вверх),

Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди),   

А сынок – малютка просто (присесть).

Очень маленький он был

(присев, продолжать покачиваться по- медвежьи),

С погремушками ходил (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки),

Дзинь-дзинь-дзинь-дзинь (дети имитируют игру с погремушками).

 - Молодцы ребята! Возьмите друг друга крепко за руки. Я желаю вам, чтобы у каждого из вас была дружная, счастливая и крепкая семья.