"Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний (создаю проблемную ситуацию и прошу найти выход из неё)

-Итак, попробуйте в парах обсудить цель нашего урока. (слайд1) (познакомиться с понятием атмосферное давление; выяснить, меняется ли оно с высотой; в чем измеряется атмосферное давление и как)

3. Мотивация учебной деятельности.

- Определите, какой объем воздуха в нашем классе? (h-3 м, l – 8 м, d – 6 м; (3*8*6)=144 м. куб

-Но надо знать, сколько весит 1 м. куб. воздуха. 1м. куб. воздуха весит 1 кг.33 г. 144*1,33=191,52 кг – столько воздуха содержится в нашем классе.

- Ощущаем ли мы этот вес? (НЕТ)

4. Изучение нового материала.

- Итак, работаем в парах, подумайте над моим предложением: «Почему мы не ощущаем этого веса?». (предположения учащихся)

5. Закрепление нового материала.

- Сделайте вывод, от чего еще будет зависеть атмосферное давление? (от высоты).

- Что будет со здоровьем человека, поднимающегося на высоту без кислородного баллона?

- Каким прибором определяют атмосферное давление? Барометром-анероидом. «барос» - тяжесть; «метр» - мера; «анероид» - безжидкостный.

- Выполните задание №6 в рабочей тетради.

- Решим задачи №2-4 на стр. 79 в рабочей тетради.

6. Рефлексия.

- Что нового на уроке вы сегодня узнали?

- Пригодятся ли вам эти знания в дальнейшем?

7. Итог урока. Изобразите новое знание в виде схемы.

8. Домашнее задание: знать закономерности, понятия.

Индивидуально задание: что такое монгольфьер, как он устроен, кем был впервые испытан.