"Урок «Глаз как оптическая система» разработан для учащихся 11 класса, занимающегося по учебнику Касьянов В.А.» Физика 11». Урок начинается с повторения темы оптические приборы, как обобщение темы предлагаются 2 небольшие практические работы : по сборке трубы Галилея, и микроскопа. учащиеся разделяются на две группы и с помощью предложенных приборов выполняют свои задания, затем объясняют принцип действия этих приборов.объяснение новой темы начинается с сообщений учащихся о строении органов зрения у представителей живой природы.

Конспект урока «Глаз как оптическая система « рассматривает вопросы касающиеся строения органа зрения человека и сравнение его с органами зрения других представителей живой природы: червя, стрекозы, скорпиона, моллюска, змеи и т.д. Я старалась наглядно и доступно излагать свойства глаза, проверить на практике свойства (наличие слепого пятна и т. д.). Так же, в конспекте, речь идет о недостатках глаза и способах их устранения, приводятся примеры зрительных иллюзий. Буду рада, если конспект кому- то пригодится.

Цели:

1.  формирование представления о глазе как об оптической системе, определение свойств глаза, как органа зрения, а так же недостатков глаз.
2.  развитие представлений о восприятии света живыми организмами.
3.  воспитание навыков самостоятельной работы.

"
План урока.

1. Организация класса к уроку (1-2 мин.)
2.Проверка домашнего задания (7- 10 мин)
3(3.1; 3.2). Объяснение нового материала.(3.1- 15 мин, 3.2 - 35мин.)
4. Закрепление нового материала ( 25 мин.)
5. Задание на дом. (1-2 мин.)


"Ход урока.

1.Организация класса к уроку.

2. Проверка домашнего задания.
Учащиеся участвуют во фронтальном опросе по пройденному материалу:


Современная наука не может представить себе работы без оптических приборов. Попробуйте из имеющихся оптических деталей создать модели некоторых оптических систем. Вы должны объединиться в группы, одна из которых попробует собрать модель трубы Галилея, а другая - модель микроскопа. Один представитель группы должен будет продемонстрировать работу системы и рассказать об ее устройстве.

(Труба Галилея обычная система двух линз: рассеивающей и длиннофокусной собирающей, сложенных вместе. Рассеивающая выполняет роль окуляра, а собирающая – объектива. Промежуточного действительного изображения рассматриваемого предмета в ней нет, так как пучки сходящихся лучей, идущих от объектива, до своего пересечения встречают рассеивающую линзу и получается прямое увеличенное изображение предмета)

( Модель микроскопа. Объективом в модели микроскопа служит короткофокусная собирающая линза, а окуляром- длиннофокусная. Установить вдоль желоба объектив около хорошо освещенной буквы на расстоянии, немного большем фокусного расстояния, чтобы получить ее действительное, увеличенное, обратное изображение. Это изображение можно отыскать при помощи метода параллакса и рассмотреть затем через окуляр как сквозь лупу, чем ближе находится буква к главному фокусу объектива, тем больше будет увеличение, но и искажение предмета увеличится).

3.1. Объяснение нового материала. Мы изучили с вами некоторые оптические системы, созданные руками человека, но сегодня мы рассмотрим вопрос о восприятии света живыми организмами и еще раз удивимся мудрости природы.

Учащимся на дом было задано подготовить небольшие сообщения о восприятии света растениями и животными, а также о влиянии света на жизнь на Земле.