Конспект урока по географии в 6 классе

Тема: "Горные породы и минералы».

Практическая работа №7 «Изучение свойств горных пород и минералов".

Цель урока:

• Сформировать представление о минералах и горных породах, их происхождении; ввести понятия «осадочные породы», «магматические породы», «метаморфические породы», «полезные ископаемые»;

• Развивать умения работать с различными источниками информации, способствовать развитию навыка исследования объектов природы при описании образцов горных пород и минералов по внешним признакам, совершенствовать коммуникативные навыки через организацию групповой работы.

• Воспитывать бережное отношение к природе, стимулировать любознательность, развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация «Горные породы и минералы», коллекции минералов и горных пород

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: Исследовательский с элементами практической работы и применением интерактивных средств обучения

Ход урока:

I. Организационный момент.

До проведения урока класс разбивается на несколько групп. Основой для дифференциации в данном случае выступает разное отношение к объектам природы: у 1 как к объектам красоты, у второй – как к объектам изучения, у третьей – как к объектам охраны, а у четвертой – как к объектам пользы.

Взаимодействие между учащимися, имеющими разную установку в отношении объектов природы, не только обогащает их жизненный опыт, но и заставляет задуматься над правильностью этого отношения.                                                             слайд      №1

Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами совершим виртуальную экспедицию в царство камня. В экспедицию зачислены все учащиеся 6 класса и разделены на 3 группы. Во главе каждой группы руководитель ….., который будет наблюдать за порядком, дисциплиной, будет назначать ответственных за то или иное дело. Хорошая, активная работа будет поощряться жетонами. Каждому участнику экспедиции выдан маршрутный лист, в который вы будете заносить, результаты своих исследований.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 

Что вы знаете о горных породах и минералах? Я знаю……..( ответы учащихся)

Что хочу узнать? Я хочу узнать…… ответы учащихся)

- какие бывают горные породы

-как образовались

-где используются                                                                    Слайд№2

Будем учиться работать сообща, в группе помогая друг другу.                                                                            

 исследуем различные минералы и горные породы – долгожителей нашей планеты. Ведь эти камни значительно старше растений, животных и человека.

3. Актуализация   знаний    Путешествие в мир камня очень увлекательное занятие. Изучая камни, обязательно отправляешься в далекое прошлое нашей планеты и той местности в которой живешь.  

На Земле бесчисленное множество разнообразных камней: красивых и не очень, разных цветов и форм. Красота! Любуюсь камнями  думаешь: ведь в каждом из них есть какая-то тайна и сто загадок. И не все они, наверное, раскрыты и разгаданы. А сколько повидали эти камни на своем веку! Вот вам не захотелось узнать, какие же секреты они таят в себе? Сколько их, чем отличаются друг от друга, история их появления на Земле, и какую пользу приносят камни людям?

На эти и другие вопросы мы попытаемся найти ответ в своей  экспедиции                                                       

Проверим насколько вы готовы, чем полон ваш багаж знаний. Откроем тетради-тренажеры на с.34 выполним задание №1. 2, 4.Время на выполнение 5 минут.

Молодцы, легко справились с задачей. (Жетоны учащимся кто уложился в заданное время)

4. Первичное усвоение новых знаний

 А)Что такое горные породы и минералы                                    слайд №3

Учитель: Все камни, которые нас окружают, называются горными породами. Горные породы состоят из отдельных минералов иногда одного, но чаще сразу из нескольких минералов.

У каждого минерала есть свои особенные свойства, свое имя, свой состав, и облик. Минерал в горной породе – как человек в толпе: у него свое лицо, характер, одежда.

Обратите внимание: у меня в руках самая распространенная в земной коре горная порода – гранит. А вот перед вами – полевой шпат, слюда и кварц – минералы. Верхняя твёрдая оболочка Земли состоит из разнообразных минералов и горных пород. Давайте разберёмся, чем они отличаются?

Горная порода – природное тело, слагающее земную кору и состоящее из минералов.

Минералы – природные тела однородные по составу и свойствам, образующиеся  в глубинах и на поверхности Земли.

Б)Образование горных пород и минералов

В)Группы горных пород по происхождению

Наша экспедиция должна выяснить как образовались горные породы и на какие группы они делятся.

1 группа исследует магматические породы

2 группа – осадочные

3 группа – метаморфические

Для выполнения задания вам необходимо изучить текст учебника с.78 -80, сноски на краю страниц. Найти ответы на следующие вопросы: на какие группы делятся данные породы, найти примеры пород, как образовались данные породы. Полученные данные занесем в маршрутный лист и ознакомим другие группы с полученными результатами.

5.Первичная проверка понимания

Отчет первой группы учащихся                                                 слайд №4                   

В начале, возникли породы из магмы,
Они пеpвоpодные самые как бы,
Тяжелый гpанит, в глубине остывал,
Базальт на повеpхности лавою стал.
Поpоды весьма симпатичные,
Увесистые, магматичные.

Учащиеся рассматривают магматические горные породы, Определяют их свойства: кристаллическое строение, плотные, твердые. Магматические горные породы образуются при застывании магмы мантии, поднимающейся из глубин Земли. Магма – расплавленное вещество земных недр, насыщенное газами и парами воды, поднимающееся из мантии. Если изливание магмы происходит в глубине, то такие горные породы называются глубинные, их остывание происходит медленно, и образуются крупнокристаллические породы, например, гранит,габбро. Если происходит изливание на поверхность, то такие горные породы называются излившиеся. Их остывание происходит быстро, кристаллы образуются мелкие, не такие твердые, либо вообще не образуются и возникают некристаллические горные породы (пемза, обсидиан, базальт).

Отчет второй группы учащихся                                               слайд №5 

Hо прочность - не вечность,                                                                 
И вот что случается:
Породы выветриванием pазpушаются,
Дpобятся на глыбы, обломки, пески,
Выносятся водами быстpой pеки,
Река их по pуслу таскает,
Обкатывает, отлагает.
А там, где гоpячие воды стpуятся,
Там в них минеpалы совсем pаствоpяться.
Когда же pаствоp остывает,
То соль из него оседает.
А в толще моpской или в темном болоте,
Вы массу остатков животных найдете,
А также, pастений отмеpших остатки,
Они обpазуют поpоды-осадки.
(Все то, что pазpушено, пеpеотложено,
Осело солями, остатками сложено.)

Учащиеся рассматривают осадочные горные породы. Определяют свойства: мягкие, рыхлые, сыпучие, в некоторых можно заметить органические остатки.

Осадочные горные породы образуются в результате оседания различных частиц на суше или дне водоёмов: морей, океанов, озёр.

По способу образования осадочные горные породы делят на три группы:

1. Обломочные (образуются при влиянии ветра, текучих вод, колебания температур) – галька, гравий, валуны, песок, глина.

2. Химические (оседают на дне солёных озёр и морей в виде кристаллов) – поваренная и калийная соли, гипс.

 Вы каждый день употребляете в пишу поваренную соль. А знаете ли вы, что человеку в год необходимо употреблять 10 кг соли. Еще в древности люди говорили, что “без соли стол кривой”. Поэтому Юлий Цезарь службу своих воинов частично оплачивал солью.

 В разных странах гипс использовали по-разному. Для индейцев гипс являлся хорошим удобрением. Египтяне строили из него пирамиды. В настоящее время люди используют его в медицине при лечении переломов

3. Органические (образуются из разложившихся остатков растений и животных) - торф, известняк, мел, каменный уголь.

Отчет третьей группы учащихся                                               слайд №6

Hо вот, под давлением, магма опять,                                                    
Стpемится земную коpу pазоpвать,
И в месте такого втоpжения,
Hаметятся, вдpуг, пpевpащения:
Сыпучий песок, пpевpатился в кваpцит,
Был мел, очень мягкий, вдpуг мpамоp лежит.
Такие поpоды, весьма спецефические,
Зовутся геологами метамоpфические.

Учащиеся рассматривают метаморфические горные породы. Определяют свойства: кристаллическое строение, плотные, твердые.

Метаморфические горные породы образуются в результате изменения осадочных и магматических горных пород под воздействием высоких температур и давления в глубинах Земли на протяжении длительного времени – сотен и миллионов лет (метаморфоз в переводе с греческого– превращение). Они чаще всего твердые и состоят из кристаллов. Так, из гранита образуется гнейс, из известняка – мрамор, из каменного угля – алмаз, глина в глинистый сланец, песчаник в кварцит

                                                                                                        Слайд №8

----               Игра « Самый внимательный» Тренажер с.35 №5

Учитель оценивает работу учащихся - жетоны

Физминутка

    По дорожке шли, шли,

    Много камешков нашли.

    Присели, собрали и дальше пошли.

    По дорожке, по дорожке

    Прыгаем на левой ножке.

    И по этой же дорожке

    Прыгаем на правой ножке.