Конспект урока по истории: «Герои Греции»
| Предмет: | История |
|---|---|
| Категория материала: | Конспекты |
| Автор: |
Ермоленко Алексей Сергеевич
|
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Цели урока:
1. Получение знаний об основных событиях греко-персидских войн;
2. Развивать умение работать с историческими документами и историческими картами;
3. Формирование уважительного отношения к героическим страницам истории человечества.
"Задачи:
1. Образовательная: закрепление знаний о причинах греко-персидских войн, формирование знаний о крупнейших событиях войны, изучение итогов войны и её значения.
2. Развивающая: развивать познавательную активность учащихся при изучении нового материала, продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, анализировать исторические документы, развивать умение делать несложные выводы и сравнивать исторические объекты.
3. Воспитывающая: активизировать познавательный интерес к истории, формировать ценностное отношение к человеческой жизни, к подвигу ради спасения жизни других людей, способствовать формированию понимания ценности свободы человека.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная и коллективная.
Средства обучения: мультимедийная презентация, атласы по истории Древнего мира, контурные карты, фрейм-карты по теме «Герои Греции».
Тип урока: комбинированный.
"Ход урока:
I. Организационный момент
Добрый день дорогие ребята. У нас сегодня необычный урок. Мы с вами окунёмся в мир Древней Греции. Нам предстоит рассмотреть трагические страницы истории этого государства. Мы увидим мужество и героизм этого великого народа. Мы с вами должны понять, почему началась одна из величайших войн в истории человечества, как стороны достигали своих целей и чем она закончилась. Главное что мы должны усвоить – ради своей Родины человек способен на самые отважные и героические поступки.
II. Актуализация опорных знаний.
Но прежде чем приступить к изучению нового материала давайте немного вспомним ранее изученный материал.
Мини-опрос по теме «Причины и предпосылки греко-персидских войн» (слайд 1):
Вопрос: Какие самые сильные и известные полисы Греции?
Задание по карте: Покажите на карте самого сильного и большого соседа Греции.
Вопрос: Какие причины греко-персидских войн вам известны?
Вопрос: Что послужило поводом для войны?
III. Изучение нового материала.
Итак, мы с вами приступаем к изучению нового материала. Тема нашего урока «Герои Греции» (слайд 2). Мы с вами должны рассмотреть несколько основных вопросов (слайд 4).
План урока:
1. Марафонская битва.
2. Бой в Фермапильском ущелье.
3. Саламинское сражение.
Итак, мы начинаем.
Задание: работая с картой (слайд 5), составьте рассказ о походе Дария на Грецию.
Рассказ учителя дополняет ответы учеников.
Давайте сравним вооружение греческих и персидских воинов (слайд 6).
Задание: Какой из воинов самый защищённый и самый опасный в бою? Ответ обоснуйте.
Первым крупным столкновением двух армий стало местечко Марафон. И я вам предлагаю побыть исследователями и поработать с фрейм – картой (слайд 7).
Для того что бы выполнить все задания правильно, я вам предлагаю план работы с фрейм-картой:
1. Подпиши фрейм - карту.
2. Прочитай внимательно документ.
3. Ответь на поставленные вопросы.
4. Ответ запиши в отведённые места под вопросом.
5. Отложи фрейм – карту на край стола. Всем понятно? Тогда приступаем к выполнению заданий.
Фрейм-карта по теме «Греко-персидские войны»
После выполнения заданий несколько учеников устно отвечают на поставленные вопросы.
Учитель: Давайте поработаем с картой и разберём ход Марафонской битвы.
Задание: Откройте атлас на странице 11 и ответьте на мои вопросы:
1. Опишите место, где проходила битва.
2. Какими символами обозначено место битвы?
3. Определите, в каком году происходило сражение.
4. Каким цветом показаны войска греков, а каким войска персов?
Рассказ учителя о ходе битвы на основе карты в презентации (слайд 9-12).
Беседа с учениками:
1. Почему эту битву выиграли греки?
2. Какую хитрость применили греки?
3. Какими качествами должны были обладать эти люди?
4. Каков итог битвы?
5. Где сейчас встречается слово «Марафон?
Рассказ учителя о подвиге греческого гонца (слайд 13).
Физкультурная минутка.
Учитель: а теперь я предлагаю вам немного размяться и провести необычную физкультурную минутку. Давайте представим себя греческим воином. Воина всегда защищали доспехи. Сейчас мы с вами их будем одевать. Итак, приседаем сначала на одну ногу, затем на другую, что бы одеть защиту на ноги. Поднимаем руки вверх и тянемся, в таком положении панцирь на тело легче налазит. Вытягиваем сначала левую руку в сторону и одеваем защиту на руки, а затем правую руку вытягиваем в сторону. Руки мы защитили. Что у нас осталось ещё без защиты? Правильно голова. Шлем у воинов был тяжёлый, поэтому давайте разомнём шею. Делаем круговые движения головой сначала в одну сторону, а затем в другую. Продолжаем. Делаем наклоны головы в разные стороны. Теперь поднимаем руки вверх и надеваем шлем на голову. Чтоб взять щит и копьё давайте разомнём кисти. Сжимаем кисти в замочек и делаем круговые движения. Теперь тянемся вперёд, что бы взять щит и копьё. И так мы готовы к бою. Присаживаемся.
Рассказ учителя о походе Ксеркса на Грецию. (слайд 14)
Работа с картой атласа и презентацией. (слайд 14-17)
Задания и вопросы для учеников:
1. Где располагается место сражения?
2. Какими символами обозначены войска греков и персов?
3. В чём преимущество греческих воинов?
4. Почему греки потерпели поражение?
Просмотр видеоролика с учениками. (слайд 18 - 19)
Задание (слайд 20): назовите две причины столь долгого сопротивления греков в ущелье.
Учитель: После поражения в Фермопильском ущелье грекам необходимо было менять свои вооружённые силы. А что они меняли, расскажите мне вы.
Задание: прочитайте текст на с. 158 – 159 учебника и ответьте на вопросы.
Вопросы по тексту учебника:
1. Что в Афинах было построено по предложению Фемистокла?
2. Что такое триера?
3. В чём особенность триеры?
Рассказ учителя о Саламинском сражении и просмотр анимированной карты сражения.
Вопрос: благодаря чему греки одержали эту победу?
Учитель: В завершении урока мы с вами поработаем с фрейм-картами.
Задание: нанесите на контурную карту места важнейших битв греко-персидских битв и их даты. Для выполнения задания используйте атласы.
В завершении урока давайте сделаем вывод, ответив на один вопрос: Благодаря чему греки смогли выиграть эту войну?
IV. Закрепление.
Наш урок подошёл к концу. В завершении урока ответим на ряд вопросов: И – что было интересного? Т – что было трудное? О – чему вы обучились? Г – что было главное?
V. Домашнее задание: § 35, нанесение на контурную карту путей следования Дария и Ксеркса.
"Ход урока
| Тип материала: | Архив ZIP (zip) |
|---|---|
| Размер: | 1.15 Mb |
| Количество скачиваний: | 3 |
Похожие материалы
- Конспект урока по истории Казахстана для 8 класса «Букеевская Орда»
- Урок по истории для 6 класса «Русь и Золотая Орда»
- Конспект создания мини-проектов на уроках истории с использованием ИКТ
- Конспект урока по истории России в 9 классе «От февраля к октябрю»
- Конспект урока по истории 6 класс «Александр Невский»
- Конспект урока «Начало раздробленности Древнерусского государства»
- Урок по ИКБ для 9 класса «Развитие культуры Башкортостана в 1965-1980-хгг»
- Конспект урока на тему «Наша Родина - Казахстан»
- Урок «Гражданин и государство»
- Урок на тему: «Человек в годы войны 1941-1945 г.г.»