"Выдержка из материала:

- "Все "ли "треугольники "одинаковы? "Вы "можете "сейчас "ответить 
" 

"Почему "треугольники "не "одинаковы?
"Ответы "детей "фиксирую "на "доску.

"Вопрос "был "один, "а "мнений "много. 

"Чтобы "нам "понять, "почему "они "не "одинаковы, "поставьте "цели "урока.
"Карточка № "2

"Задание "в "группах № "2

1. "Выделите "отличительный "признак "треугольников. "Запишите "его.
2. "Разделите "треугольники "на "группы "по "отличительному "признаку ("с "помощью "линейки).
3. "Каких "треугольников "больше? "Дайте "им "название.
4. "Впишите "в "таблицу "пропущенные "данные "по "своей "группе "треугольников.

"Определение

"Вид "треугольника 
"Треугольники, "у "которых _"стороны "равны, "называются "равносторонними.
"Вид "треугольника ___ "Треугольники, "у "которых __"стороны "равны, "называются "равнобедренными.
"Вид "треугольника ___"Треугольники, "у "которых "стороны __, "называются "разносторонними.

"По "1 "от "группы "отвечают. "Учитель "параллельно "на "слайде "показывает "модельный "ответ.

"Показ "линейки-"треугольника

"Ребята, "на "что "нужно "поставить "треугольник, "чтобы "он "был "устойчивым? ("на "сторону)

"Какое "название "можем "дать "стороне "треугольника, "на "которой "они "стоят? ("главная, "основная – "основание)

"Первичное "закрепление "знаний.

"Все "ли "усвоили "виды "треугольников? 

"Карточка № "3

"Задание: 

1. "Рассмотри "треугольники.
2. "Распредели "их "в "три "группы "по "количеству "одинаковых "сторон.
3. "Занеси "в "таблицу "номера "треугольников "в "соответствии "с 

"количеством "одинаковых "сторон "и "их "названия. 

"Количество "сторон "одинаковой "длины

"Номер "треугольника

"Название "треугольника

"Проверка: "1 "вписывает "маркером "на "интерактивной "доске.

"Самооценка. 

"Без "ошибок – «"5»
"1-"2 "ошибки «"4»
"3-"4 "ошибки – «"3»

"Что "для "вас "осталось "непонятным?

"Физминутка 

"Работа "по "учебнику "с. "52 № "2 – "задача "геометрическая
"Периметр "какого "треугольника "можно "найти "с "помощью "этого "выражения? ("равностороннего)

"Работа "в "группе
"Задание: "Составьте "задачи "по "данным "в "таблице.

"1 "сторона "2 "сторона "Основание "Периметр
"23 "см "175 "мм "3 "дм ?
"1 "дм "3 "см ? "130 "мм "390 "мм

"4 "м "3 "дм "13 "дм "5 "см ? "70 "дм
"Выслушать "задачи, "составленные "детьми. "А "теперь "решите "свои "задачи "в "тетрадях.

"Проверка: "на "слайде "маркером.
"Какие "стороны "в "вашей "задаче? "Как "называется "такой "треугольник?


"Итог "урока:

"Вернуться "к "проблемному "вопросу: "Почему "треугольники "не "одинаковы?
"Чьё "мнение "оказалось "верным?

"Контрольные "вопросы "на "слайде.
"Всякий "ли "равнобедренный "треугольник "будет "равносторонним?

"Всякий "ли "равносторонний "треугольник "будет "равнобедренным? "Докажите.
"Поставьте "себе "отметку "среднеарифметическую.
"Урок "окончен.