Урок развития речи по теме: “Подготовка к изложению о четвероногом друге. По произведению Л.Н.Толстого «Котенок»“ построен в системе развивающего обучения, что позволяет стимулировать речевую активность детей, способствует развитию речи обогащению словарного запаса, и направлен на запоминание текста, способствует формированию ответственного отношения к животным. На уроке используется речевая разминка, тест по содержанию отрывка из произведения. Дети отгадывают загадки и узнают много нового из жизни кошек. К уроку прилагается презентация, которая поможет в доступной для учащихся форме подготовить их к написанию изложения. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА « 6.- Что вы знаете о кошках? Расскажите друг другу. -Заслушивание ответов детей? Ребята приготовили дополнительную информацию. Прослушайте. Ученик 2: Одну кошку хозяин отправил на самолёте к своему другу. Новое место кошке не понравилось, и она 11 дней возвращалась на старое место. Пробежав 400 километров, израненная, исхудавшая она вернулась домой. Ученик 3: Кошка живёт с человеком уже более 5 тысяч лет. Её родиной считается Африка. Кошка живёт с человеком уже более 5 тысяч лет. Её родиной считается Африка. Оттуда она попала в Египет. Древние египтяне, которые строили большие пирамиды из камней, приручали кошек. В городах в то время было много мышей. Их ловили домашние ужи одах в то время было много мышей.Тогда кошка стала охранять собранный урожай от грызунов. Кошку объявили священным животным, в её честь устраивали праздники. При пожаре египтянин должен был спасти в первую очередь кошку. Ученик 4: На Руси кошка тоже пользовалась уважением народа. Например, в 16 веке она стоила столько, сколько стоила корова. Она считалась признаком домашнего уюта и благополучия. -Что нового вы узнали? 7.Прослушайте текст Л.Н.Толстого, подберите подходящую пословицу. 1.“Добра желаешь, добро и делай”. 2. «Мы в ответе за тех, кого приручили» 3.“ Нет друга – ищи, а нашёл – береги ( слушание рассказа видеоролик) -Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа? 8.Как вы думаете, какая пословица выражает главную мысль произведения?»