Конспект занятия № 16 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Йотированные гласные.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить с буквой – МАТРЁШКОЙ «Я».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 118 – 121 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: МАТРЁШКА ( игрушка, в которой две матрёшечки), деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Активизация непроизвольного внимания.

- К нам сегодня пожаловала необычная гостья. Она похожа на игрушечную матрёшку ( показ матрёшки). Но эта гостья – буква, а похожа она на матрёшку тем… Впрочем, это вы мне сами скажите после занятия.

                Загадки.

1)    «Круглое, румяное,

      Я расту на ветке;

      Любят меня взрослые

      И маленькие детки.» ( ЯБЛОКО )

2)    «Может и разбиться,

       Может и свариться,

       Если хочешь в птицу

       Может превратиться.» (ЯЙЦО)

3)    Если б не было его,

Не сказали б ничего!» (ЯЗЫК)

                  Игра «День. Ночь.»

                 По команде «Ночь»: дети закрывают глаза и слушают задание

                 учителя : какой звук самый первый во всех словах-отгадках?

                                        ЯБЛОКО       ЯЙЦО        ЯЗЫК    ?

                ( Ответ ребята говорят учителю на ушко, затем хором: [ й ] .)

                «Ночь»: «А какой второй звук во всех этих словах?

                «День»: Дети опять произносят данный звук на ушко учителю,

                затем хором: « [а]».

2.     Открытие.

- Представляете, сейчас мы  вместо двух звуков напишем ОДНУ БУКВУ. Вот такую: «Я».

( Показ буквы «Я» в «Букварёнке» стр. 118- 119.)

- Посмотрите, как нарисовал букву «Я» Георгий Юдин.

«Каждый знает: буква «Я» - самая хвастливая…»

_ Почему он так говорит? Кто чаще всего говорит: «Я-я-я…»?

( Обсуждение.)

- Как вы думаете: почему букву «Я» назвали  МАТРЁШКОЙ?

Проблемная ситуация.

(Обсуждение.)

( Потому что в ней спрятались два звука: [ й   а ] .

Физкультминутка «Море волнуется раз…»

Варианты : зайчик скачи, медведь иди, птичка лети…

3.     Игра «Разведка».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше найдёт букв «Я»

а) в  рассказе «Букварёнка» «Яшка «Бяка» на стр. 121;

б) на деревянных кубиках;

в) в «Аквариуме»?

Физкультминутка «Печатаем буквы: головой, пяткой, локтем…»

( в воздухе)

4.     Печатание букв «Я,я»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) на табло картинок и букв.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает красивее?

5.     Чтение рассказа из «Букварёнка» ( стр. 121)

- Почему Яшку назвали «БЯКОЙ»?

Обсуждение рассказа после чтения.

6.     Итог урока.

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

( С буквой «Я».)

- Почему её назвали МАТРЁШКОЙ?

( Потому что слышим два звука  [й а]  , а пишем ОДНУ букву «Я».

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ  СОРЕВНОВАНИЯ  ЭКИПАЖЕЙ.

Выставление «солнышек».