Конспект занятия № 19 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Буква «Е» - матрёшка.

Знакомство со строчной буквой «е».

Цели:

·        Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы.

·        Повторить заглавную букву «Е», познакомить со строчной буквой «е»; закрепить умение  находить  в словах йотированные гласные.

Оборудование:

·        у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 92-93), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Разведка». 1 вариант.

- Повторяйте за мной только те слова, в начале которых услышите два звука  [й э] .

ЕСТЬ      ЯМА     ЕМ    ЯЛИК    ЕСЛИ     ЯНА    ЕХАТЬ   ЯХОНТ    ЕМЕЛЯ

СОРЕВНОВАНИЕ : чей экипаж не ошибётся?

- Какую букву мы напишем,  если в начале слова слышатся два звука [йэ]? ( Напишем букву «Е», так как в начале слова можно писать только заглавную «Е».)

-А как пишется «е» строчная?  ( Показ в «Букварёнке.)

Печатание буквы «е»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок ( в кружочек)

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает красивее?

На что похожа эта буква?  ( Выслушать предположение ребят.)

Физкультминутка «Нос, плечо, ухо, коленка…»

2.     Игра «Разведка» . 2 вариант.

Поиск буквы «е»:

а)  в «Букварёнке» на с.91

( в рассказе под названием «Прачечная «Егор и сыновья»?)

( за две минуты на песочных часах)

б) на деревянных кубиках;

в) на табло букв и картинок?

3.     Чтение рассказа из «Букварёнка»  под названием «Кто что ест?»

Обсуждение.

Что нового вы узнали? Что показалось интересным? Почему?

4.     Игра «В аквариуме».

К доске выходят представители от каждого экипажа ( по-одному человеку). Нужно по команде учителя найти, где плавает в «аквариуме» буква «е».

( Аналогично находим буквы: я, о, э, у… )

5.     Игра «Какую букву мы загадали?»

На доске буквы: А а О о У у И и ы Э э Я я.

Один из учеников отворачивается. Дети с учителем загадывают букву.

Отвернувшийся ученик по заданию учителя подходит к доске и, показывая, называет то одну, то другую букву, пытается догадаться: какую букву загадали? Если определил букву правильно, дети говорят: «Да!». Если -  неправильно, ребята произносят: «Нет!»

6.     Игра «Баскетбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше назовёт слов, в которых  есть  в начале слова два звука[ йэ] ? ( ель, ужи, Емеля, Елена… )

7.     Итог урока.

- Почему букву «е» называют матрёшкой?

( Как  в большой матрёшке спрятались две матрёшечки, так вместо двух звуков  [йэ]   мы пишем одну букву «е». )

8.     Домашнее задание.

- Найдите в любимой книжке строчную букву «е», другие знакомые буквы ( подчёркиваем простым карандашом и называем.)