Конспект занятия № 56 по «Букварёнку»  Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуком  [ц ] и его буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [ц ]  и его  буквами    «Ц, ц ».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с.170-173 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

а)Учитель показывает изученные буквы, напечатанные на доске.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

                б)Учитель показывает изученные слияния, напечатанные на табло.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

2.     Знакомство со звуком  [ц ].

«Ночь». – Послушайте, какой звук есть во всех произнесённых мною словах: ЦЕПЬ, ЦЫПЛЁНОК, ОГУРЕЦ, ЗАЯЦ, ПОЛОТЕНЦЕ?

Ответ на ушко учителю: [ ц] – твёрдый согласный звук.

-         Докажите, почему этот звук твёрдый? Согласный?

3.     Знакомство с буквами «Ц, ц».

Звук [ ц ] тоже имеет две буквы.

Они спрятались в «Букварёнке» на с. 170.

4.     На что похожа буква «Ц»?

( Выслушать предположения ребят.)

«Буква «Ц»-

Внизу крючок:

Точно с краником бачок.» ( Е.Тарлапан)

«Стул чинил сегодня мастер.

Клеил он его и красил.

Мастер стул перевернул-

Стал на «Ц» похожим стул.» ( В. Степанов)

«Вот какая буква «Ц»:

С коготочком на конце.

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка».  (А.Шибаев)

5.     Печатание буквы «Ц»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

Физкультминутка «Море волнуется раз…»

Варианты: лисичка иди, белочка скачи, рыбка плыви…

6.     Чтение рассказа «Цыплёнок Цып» («Букварёнок» с.173).

Задание: запомните слова со звуком [ц] .

7.     Игра «Баскетбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж назовёт больше слов со звуком  [ц ] ?

а) Из рассказа «Букварёнка».

б) Из повседневной жизни.

Физкультминутка «Зеркало».

Игра «Слоговой аукцион».

- Придумайте слова, которые , оканчиваются на «ЦА».

( КУРИЦА, ЕДИНИЦА, СИНИЦА, ОВЦА, ЛУКОВИЦА).

- Какие слова оканчиваются на «ЦО»?

(КОЛЬЦО, ЯЙЦО, КРЫЛЬЦО).

-Чей экипаж больше назовёт слов, оканчивающихся на «ЦЫ»?

(КОНЦЫ, КУЗНЕЦЫ, ПТЕНЦЫ, ОГУРЦЫ).

8.     Игра «Доскажи словечко».

( Занимательное азбуковедение с. 325)

Закончите отрывок словом, в котором есть звук  [ц] ?

«Длинным клювом тонким

Схватит лягушонка.

Капнет с клюва капля,

Кто же это? … (ЦАПЛЯ).»

«На Садовом  на кольце

Буква «С» и буква «Ц»

У прохожих на виду

Заигрались в чехарду.

- Эй, баран, подай овса!

-Просит белая … ( ОВЦА).

Я не притронусь к сену,

Ему я знаю… (ЦЕНУ).»

«Видал я лису,

Ей рыжий цвет к … (ЛИЦУ).

Окрась меня, мой свет,

В такой же рыжий … (ЦВЕТ).»

Физкультминутка «Плечо, нос, ухо».

9.     Игра «Футбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж отобьёт все голы?

( Прочтёт все слова, в которых потерялась буква  «Ц»?)

МОЛОДЕ…(Ц)      ОГУРЕ…(Ц)

СОЛН_Е                КОЛЬ_О

ОТЕ_                      КУЗНЕ_

ПОСЛОВИ_А        МОТО_ИКЛ

10.           Игра на непроизвольное запоминание «Грибы».

Дети встали в круг, у них картинки с грибами. Учитель говорит, как эти грибы называются, и игра начинается… «Мы ходили в лес и принесли грибы. У нас в корзине есть ОПЁНОК»,- произносит педагог. «Опёнка нет, есть СЫРОЕЖКА»,- откликается ребёнок с рисунком  опёнка. «Сыроежки нет, есть ПОДБЕРЁЗОВИК»,- говорит малыш с картинкой сыроежки…  Игра продолжается.

11.           Итог занятия.

- С каким звуком мы познакомились?

Это гласный или согласный? Докажите.

Какими буквами этот звук обозначается?

На что эти буквы похожи?

Напечатайте их на индивидуальных дощечках.

Чей экипаж это сделает быстрее?

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».