Конспект занятия № 46 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [ д ],[ д*]  и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [д ], [д*] и их  буквами    «Д, д».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 112- 115 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Знакомство со звуками  [д] , [д*] .

У нас сегодня новые гости. И они приготовили для вас свои

ЗАГАДКИ:

а) У меня знакомых тьма,

     Не могу их счесть сама,

     Потому что кто пройдёт,

     Тот и ручку мне пожмёт.

     Людям рада я, поверь,

     Я - приветливая… (ДВЕРЬ).

«Ночь».

- Какой звук в начале слова «дверь»?

«День».

Дети на ушко учителю произносят: « [ д ] - твёрдый согласный звук».

б) В лесу под щебет и под свист

     Стучит лесной телеграфист:

     «Здорово, дрозд- приятель!»

     И ставит подпись: «… ДЯТЕЛ».

«Ночь».

- С какого звука начинается слово «дятел»?

«День».

Ответ на ушко шепотом: «[ д*] - мягкий согласный звук».

2.     Игры звуков.

Звуки [ д]  и [д*] хотят с вами поиграть.

Игра “Помощники звуков».

1-й экипаж помогает звуку [ д ].

2-й экипаж помогает звуку  [д*].

Если учитель называет слово с твёрдым звуком – поднимается 1-й экипаж, если звучит слово с мягким согласным – встаёт 2-й экипаж.

ДЕРЕВО     САДОВНИК   ДЕНИС   ЗВЕЗДА    ДОМ    ДЕТИ    ДУБ    УДАРНИК     ОРДЕН    ДАША    ДЕНЬ

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся?

3.     Знакомство с буквами «Д, д». 

Звуки [ д ] ,[ д*]  привели с собой их буквы, которые хотят с вами познакомиться на с. 112 «Букварёнка».

На что похожа печатная буква «д» ?

( Выслушать предположения ребят.)

Вот как представил букву «Д» поэт:

«Дайте чемоданчик, детки!

Где же он? На табуретке!» ( Г. ВИЕРУ)

4.     Печатание букв «Д, д»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

5.     Поиск букв «Д, д»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме» букв;

в) на табло букв с картинками.

г) в «Букварёнке» на стр. 115.

Чтение рассказа «Доброе дело» ( «Букварёнок» с. 115).

6.     Игра «Разведка».

Ищем букву «Д» с её подружками- гласными.

( Обратить внимание, что буква «Д» дружит  только с гласными, которые стоят за ней.)

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж отыщет больше таких слияний?

Физкультминутка «Летит, не летит…»

7.     Игра «Какое слияние мы загадали?»

На доске в два столбика выписаны слияния с буквой «д».

Выбранный  ребёнок отворачивается, дети загадывают какое-нибудь      слияние. Повернувшись, малыш должен угадать, какое слияние загадали, показывая и одновременно называя предполагаемые слияния.

8.     Игра «Слоговой аукцион».

Назовите слова со слогом «де».

Дети называют слова, после каждого учитель считает до трёх и если никто больше не может придумать слово - ударяет по столу игрушечным молоточком. Экипаж, представитель которого назвал последнее слово, получает 5 баллов ( или 5 жетонов).

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж приобретёт больше жетонов за игру?

«ДЕ» - ( Денис, дерево, дети, девочка…)

«ДИ»- (Дима, Дина, диво…)

«ДЫ»- (дыра, дымок, дышит…)

9.     Итог занятия.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».