Конспект  занятия № 36 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками  [б ], [б*]  и их буквой «Б».

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [б ], [б*] и их  буквой    «Б».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 12-15 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

Учитель показывает буквы на доске.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

2.     Знакомство со звуками [ б ] и  [б*] .

- К нам на занятие пожаловали звуки… Какие вы сами скажите, когда отгадаете их загадки.

А) «У отца был мальчик странный,

     Необычный,  деревянный,

     Но любил папаша сына.

     Кто же это ? …. ( Буратино)»

Если дети не отгадали, учитель продолжает загадку.

     «Что за странный

     Человечек деревянный?

      На земле и под водой

      Ищет ключик золотой?

      Всюду нос суёт свой длинный.

      Кто же это ?  ( Буратино)»

Игра «День и ночь».

«Ночь». - Какой звук в начале слова «Буратино»?

«День». Учитель слушает на ушко ответы ребят.

Для проверки: [ б ]  - твёрдый согласный звук.

- Каким значком его обозначим?  ( - )

Б) «Пышный хвост торчит с верхушки.

     Что за странная зверюшка?

     Щёлкает орехи мелко,

     Ну, конечно, это … (белка) .»

 «Ночь». – Назовите первый звук слова «белка».

«День».  – Дети на ушко произносят: [ б*] - мягкий согласный звук.

- Каким значком обозначим его?  ( = )

Знакомство с буквой «Б».

-Действительно, к нам пожаловали звуки [б]  и [б*], они принесли к нам букву, которая ждёт вас в нашем «Букварёнке» на стр. 12.

Дети открывают « Букварёнок» там, где закладочка на стр. 12.

( Закладку перед занятием кладут родители на страницу, указанную учителем на доске.)

3.     На что похожа буква «Б»?

Слушаем предположения ребят.

Можно использовать «Занимательное азбуковедение» с. 22.

«Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

4.     Печатание буквы «Б».

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

Физкультминутка «Летает , не летает…»

Учитель называет предметы, если они летают, дети поднимают руки. Если предметы не летают, руки не поднимают.

5.     Игра «Прятки».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше найдёт букв «Б»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме» букв;

в) на табло букв с картинками.

- Буква «Б» приготовила вам сказку, но очень хочет, чтобы вы сначала нашли и подчеркнули её в этой сказке.

Игра «Разведка».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше найдёт буковок «Б» в сказке «Лесные музыканты» ( «Букварёнок» с. 15)?

Учитель проверяет вместе со львёнком Симбой. Симба ( мягкая игрушка) гладит ребятишек по голове, даёт лапку тем, кто нашёл больше всех заданных букв.

6.     Чтение сказки из «Букварёнка» на с. 15.

Мы писали и искали,

Карандашики устали.

А теперь мы отдохнём,

Да и сказочку прочтём…

Задание: послушайте сказку и постарайтесь запомнить слова со звуками  [б] , [б*] , которые встретятся вам в сказке.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше запомнит таких слов?

7.     Игра «Баскетбол».

а) Назвать слова из сказки, в которых встречаются звуки[б] , [б*] .

б) Придумать свои слова с заданными звуками.

Физкультминутка «Капитаны».

8.     Игра на непроизвольное запоминание

«В танцевальной студии».

Буква «Б» отправилась в танцевальную студию. Там весело плясали гласные. ( Учитель показывает на гласные, записанные на доске в два столбика, а дети их называют):

    а       я

    о       ё

    у       ю

    ы      и

    э       е

«Возьмите меня, пожалуйста, - попросила буква «Б»,- я тоже хочу танцевать.»

Но как только она встала  с «а»  стало … Ба,

                                                  с «о» стало … Бо,

                                                  с «у» ………….. Бу и т.д.

Буква «Б» очень хочет, чтобы вы запомнили, как она звучит со своими новыми подружками. Чей экипаж запомнит лучше, мы узнаем  на следующем занятии.

9.     Итог занятия.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».