Конспект занятия № 30 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: «Знакомство со звуками [ л ], [л*]  и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [л ], [л*] и их  буквами    «Л, л».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 70- 73 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Знакомство со звуками [ л ] и  [л*] .

-         Сегодня к нам на занятие опять пожаловали новые звуки. Хотите узнать какие, отгадайте загадки:

Загадка первого звука.

«Заставил плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а … (ЛУК)».

Игра «День и ночь».

«Ночь»: «Послушайте, какой звук в начале слова «лук».

«День». Учитель слушает ответы ребят на ушко. Если ответы правильные, взрослый детей подбадривает: «Молодец!», «Спасибо». Если ответ не верный, учитель просит ребёнка ещё немного подумать. И после всех к нему обращается ещё раз.

Для проверки:  [л]  - твёрдый согласный звук.

- Каким значком мы его отметим?  ( - )

Загадка второго звука.

«Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост- краса.

Кто ж это? …. ( ЛИСА)»

«Ночь»: «А какой звук в начале слова «лиса»?

«День». Дети на ушко учителю произносят : «  [л*]».

-Каким значком обозначим этот звук? Почему?

( Обозначим « =» , так как  звук  [л*] - мягкий.)

2.     Знакомство с буквами «Л, л».

- Звуки  [л  ], [л*]  привели с собой их буквы «Л, л».

Показ буквы «Л»:

«Буква мяч ногой поддела

И поймать его хотела,

Ждёт и ждёт, устала ждать,

А мяча то не видать!»

3.     Печатание буквы «Л».

- Кто хочет попробовать эту буковку напечатать?

Печатание буквы «Л»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

Физкультминутка «Море волнуется раз…»

Варианты: лошадка скачи, лисичка беги, ласточка лети…

4.     Поиск букв «Л»:

 а) в  рассказе «Букварёнка» на стр. 73( подчёркивание карандашом).

Чтение рассказа из «Букварёнка» : «Лисёнок и лягушонок».

Продолжение поиска букв «Л»:

б) на деревянных кубиках;

в) в «Аквариуме» букв;

г) на табло букв с картинками.

 Игра на непроизвольное запоминание слияний

«В детском парке».

«Буква «Л» отправилась в детский парк. Как там было всем весело! Только нашей букве «Л» было грустно. Ведь, она была совсем одна… «С кем бы подружиться?»- подумала буковка и отправилась на качели. Стоило буковке «л» сесть на качели вместе с «а» и они запели: «ла…». А на карусели она подружилась с «о». И они весело распевали: «ло…». На турничках барахтались с «я». И оттуда громко неслось … «ля» ( подсказывают дети).

А когда  «Л» играла в песке с «е», оттуда слышалось: «ле…».

Была с «ё» - звенело: «лё». С «и» разносилось «ли».  

На колёсах она каталась с «ю», и они  пели: «лю».

На машинках разъезжали с «у» и распевали: «лу…».

На батуте прыгали с «э», и оттуда неслось: «лэ».

На скамеечке встретила грустную «ы», и когда её рассмешила , все услышали весёлое «лы».

Гласные буквы заранее напечатаны в два столбика на доске:

                а                                             я

                о                                             ё

                у                                             ю

                ы                                            и

                э                                             е

Учитель, рассказывая,  ставит перед нужной гласной букву «л» и дети помогают ему прочитать нужное слияние.

Физкультминутка « Нос, рука, плечо…»

5.     Игра «Какое слияние мы загадали?»

На доске в два столбика выписаны слияния с буквой «л».

Выбранный  ребёнок отворачивается, дети загадывают какое-нибудь слияние. Повернувшись, малыш должен угадать, какое слияние загадали, показывая и одновременно называя предполагаемые слияния.

6.     Игра «Кто быстрее напечатает нужное слияние?

Дети печатают слияния, названные учителем на индивидуальных дощечках.

7.     Домашнее задание.

Постараться запомнить слияния с буквой «Л», повторять слияния с согласными «Н», «М». Подбирать слова с данными слияниями.

8.     Итог занятия.

С какими звуками мы сегодня познакомились?

Какие это звуки: гласные или согласные? Почему?

( Согласные, так как при  их произношении мешают преграды.)

Игра «Баскетбол».

- Придумайте слова со звуком :

а) [ л ] ;

б) [л*].

Напечатайте буквы этих звуков.  ( «Л, л»)

( На индивидуальных дощечках.)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СОРЕВНОВАНИЯ ЭКИПАЖЕЙ.

Выставление в дневничках «улыбающихся солнышек».