Конспект  занятия № 31 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Повторение изученного.

( А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Н, н, М, м, Л, л )

 Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки  и буквы.

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 74-75 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Загадки знакомых звуков.

Игра «Доскажи словечко».

«Тихо – тихо снег идёт,

Белый снег, мохнатый,

Мы расчистим снег и лёд

Во дворе … ( лопатой).»

«Лейся, дождь весёлый,

Мы с тобою дружим!

Хорошо нам бегать

Босиком по … ( лужам).»

- Какой  звук в начале слов «лопата», «лужи»? ( твёрдый звук [л] ).

- Какой буквой мы обозначаем этот звук? Напечатайте.  ( «Л»)

«У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из … (лейки).»

- Какой звук в начале слова «лейка»?   (мягкий звук [л*] )

-Какой буквой мы обозначаем звук [л*]? ( буквой «Л»)

Напечатайте эту букву на индивидуальных дощечках.

2.     Проблемная ситуация.

- Что вы можете сказать об этих буквах? Обсуждение.

Вывод: буквы звуков  [л ] и  [л*] ОДИНАКОВЫЕ!

3.     Игра «Путаница».

а)На доске написаны изученные буквы. Учитель показывает то на одну, то на другую. 1-й экипаж называет, 2-й контролирует. Затем наоборот.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся?

б) На доске напечатаны изученные слияния. Учитель показывает то на одно, то на другое. 1-й экипаж называет, 2-й контролирует. Затем наоборот.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся?

4.     Игра « Кто быстрее найдёт слияние?» ( в таблице слияний)

Игра проводится между представителями двух экипажей.

Физкультминутка «Карлики. Великаны.»

5.     Игра «Прятки» знакомых букв.

Поиск названных учителем букв:

а) на деревянных кубиках ( ищут два экипажа вместе);

б) на табло букв и картинок;

в) на таблице слияний;

г) в «Аквариуме» букв.

К доске выходят по одному представителю от каждой команды. Учитель называет одну из изученных букв. Представитель какого экипажа быстрее отыщет её?

6.     Игра на непроизвольное запоминание «Птицы».

В руках детей картинки с изображением разных птиц. Учитель говорит каждому ребёнку название его птицы так, чтобы слышали другие ребята. Первоначально для игры берутся знакомые домашние птицы.

Взрослый произносит: «У нас на птичьей ферме есть гусь».

Откликается ребёнок с картинкой гуся: «Гуся нет, есть утка.»

«Утки нет, есть индюк»,- произносит ребёнок с рисунком утки.

«Индюка нет, есть курица».

«Курицы нет, есть цыплёнок».

«Цыплёнка нет. Есть петух» и т. д. Игра продолжается.

7.     «Слоговой аукцион». ( со слияниями с буквой «л»)

У учителя игрушечный молоточек. Взрослый называет слог со звуками  [л ]или[ л*] . Дети называют придуманные слова с данным слогом. После каждого нового слова  ударяется молоточек и педагог считает:

«Раз, два, три…»Если слово с данным слогом больше никто не может назвать, выигрывает тот экипаж, чьё слово было произнесено последним.

ла ….. ( лапа, лакомка, ласточка…)

ля ….. ( лягушка, ляля…)

лу ….. ( лужа, лупа, лук…)

8.     Чтение познавательного рассказа  на стр. 74- 75 «Букварёнка».

- Что вы узнали нового? Что вас удивило?

      9.  Итог занятия.

           -Назовите согласные звуки. Докажите правильность вашего выбора.

           Запишите по памяти все изученные буквы.

           ( Проверка вместе со львёнком Симбой, который подбадривает ребят).

Домашнее задание.

На стр. 74-75 «Букварёнка» найти и подчеркнуть все знакомые слияния..

ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ  СОРЕВНОВАНИЯ  ЭКИПАЖЕЙ.

Выставление «улыбающихся солнышек».