Конспект занятия № 32 по «Букварёнку» Г. Юдина

Тема:  Знакомство со звуками [р ] ,[р*] и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [р ], [р*] и их  буквами    «Р, р».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 76- 79 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

Учитель показывает буквы на доске.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж меньше допустит ошибок?

2.     Знакомство со звуками [р ], [р*].

У нас сегодня новые гости. Эти два звука тоже приготовили для вас загадки.

а) «Крашенное коромысло над рекой повисло.» (РАДУГА)

Игра «День и ночь.»

«Ночь». – С какого звука начинается слово РАДУГА?

«День». Дети отвечают на ушко учителю.

Для проверки: твёрдый звук [ р ].

- Каким значком он обозначается?  ( -)

Б) « Сижу вверху не на коне,

         А у туриста на спине.» ( РЮКЗАК)

«Ночь». – С какого звука начинается слово РЮКЗАК?

«День». Ответ на ушко учителю : « Мягкий звук [ р*].»

- Каким значком обозначается мягкий согласный  [р* ]?(=)

Знакомство с буквами «Р, р».

- Звуки  [р ] , [р*] обозначаются буквой «Р».

Показ буквы на стр. 76 «Букварёнка».

- Как вы думаете: на что похожа эта буква?

( Выслушать предположения ребят.)

«Дрожу от страха

До сих пор !-

Воскликнуло полено,-

Похожа буква на топор!

Расколет непременно!» ( Е.Тарлапан)

«Буква Р  на мачте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь.» (В. Степанов)

3.     Печатание буквы «Р»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

                 Поиск букв Р, р»:

а) на деревянных кубиках ( одновременно два экипажа);

б) в «Аквариуме» букв;

в) на табло букв с картинками.

Физкультминутка « Море волнуется раз…»

Варианты: буква «р» замри, буква «о» замри, буква «А» замри…

Физкультминутка «Печатание букв в воздухе».

( Носом  печатаем  букву «а»,  ухом  - «у», подбородком – «ы»,

лбом – «р»,  плечом – «и», коленкой – «ы»…)

4.     Игра «Разведка».

Поиск буквы «Р» в рассказе «Рыжий город» («Букварёнок» с.79)

5.     Чтение рассказа «Рыжий город» ( с. 79).

Задание: Запомнить слова со звуками[ р] , [р*].

Проверка задания. Игра «Баскетбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше запомнил слов со звуками [ р] , [р*]?

6.     Кто больше придумает слов со звуками [ р ], [р*]?

Физкультминутка «Нос, лоб, плечо…»

7.     Игра «Дом».

Каждому экипажу даётся альбомный лист и карандаши.

На альбомном листе нужно будет изобразить домик за городом.

Стены уже готовы, остаётся дорисовать детали – части дома, в названиях которых должны быть звуки  р , р* .

Чей экипаж с этим заданием справится   за 5 минут?

( на песочных часах)

Какой экипаж нарисует как можно больше деталей для своего дома?

( Можно предложить это сделать всем детям одновременно. Каждому на своём листике.)

( Можно каждому экипажу  дать по одному листу, где по очереди рисуют детали дома члены экипажа.)

8.     Итог урока.

- С какими звуками мы познакомились на занятии?

На что похожи буквы этих звуков?

9.     Домашнее задание.

В рассказе «Букварёнка» на стр. 79 найти слияния с «Р, р», подчеркните их дугами.

Как найти слияния?

В слияниях согласная буква – командир, стоит только перед гласной.