Конспект занятия № 27 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Повторение изученных звуков и букв.

( А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Н, н )

 Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки  и буквы.

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 50- 51 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

На доске написаны изученные буквы. Учитель показывает то на одну, то на другую. 1-й экипаж называет, 2-й контролирует. Затем наоборот.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся?

2.     Прятки.

К доске выходят по одному представителю от каждой команды. Учитель называет одну из изученных букв. Представитель какого экипажа быстрее отыщет её?

а)  в «Букварёнке» на с. 50- 51

( за две минуты на песочных часах)

б) на деревянных кубиках;

в) на табло букв и картинок?

г) на таблице слияний;

д) в «Аквариуме» букв.

Физкультминутка «Капитаны».

3.     Игра «Какое слияние мы загадали?»

На доске в два столбика выписаны слияния с буквой «н».

Выбранный  ребёнок отворачивается, дети загадывают какое-нибудь слияние. Повернувшись, малыш должен угадать, какое слияние загадали, показывая и одновременно называя предполагаемые слияния.

4.     Игра «Кто быстрее отыщет слияние?»

К доске выходят по одному представителю от каждой команды. Учитель называет одно из изученных слияний. Представитель какого экипажа быстрее отыщет его?

Физкультминутка « Море волнуется раз…»

Варианты: кузнечик скачи, пчела лети, жук жужжи…

5.     Чтение познавательного рассказа из «Букварёнка» Г.Юдина с. 50-51.

Задание: слушая, запомнить слова, которые начинаются со звуков [н], [н*] . СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше запомнит слов на заданные звуки?

Проверка задания. Игра «Баскетбол».

1)    Назвать слова, которые начинаются со звука  [н ].

2)    Назвать слова, которые начинаются со звука  [н*].

6.     Игра «Кораблик».

    На доске написаны гласные буквы, плавающие в море ГЛАСНЫХ. Это – острова. Представитель от 1 –го экипажа назначается капитаном кораблика, берёт фигурку своего бумажного судна и  отправляется в плавание. Он ведёт кораблик по морю и останавливается то около одной, то около другой пристани. При этом он даёт гудок, соответствующий  полученному слогу: Наааа, нуууу, нееее…

   Его плавание контролируют ребята из первого и второго экипажей. Они работают со «светофориками». Если капитан неверно прочтёт слог, дети сигнализируют красным цветом «светофорика». Если правильно – зелёным. Если капитан ни разу не ошибся , он получает жетон для своей команды.

7.     Игра «Слоговой аукцион».

У учителя игрушечный молоточек. Взрослый называет слог со звуками  [н ]или[ н]* . Дети называют придуманные слова с данным слогом. После каждого нового слова  ударяется молоточек и педагог считает:

«Раз, два, три…»Если слово с данным слогом больше никто не может назвать, выигрывает тот экипаж, чьё слово было произнесено последним.

8.     Итог урока.

- Назовите все звуки, с которыми мы познакомились на предыдущих уроках.

- На индивидуальных дощечках напишите буквы, которыми они обозначаются.

     9.  Домашнее задание.

          Повторите слияния со звуками  [н ] , [н*].

          Запомните, как они печатаются.

          На с. 49 «Букварёнка» найдите как можно больше слияний  с буквой «н»

         и подчеркните их простым карандашом.